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《9 巨人的花园》

《《9 巨人的花园》》内容:

共1课时

9 巨人的花园  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.能有感情地朗读课文,能根据内容想象画面;

2.通过品读巨人的变化,初步感受对比手法的特点。

2学情分析

让学生在阅读中了解“快乐应当和大家分享”。

3新设计

让学生在快乐氛围下快乐的学习。

4重点难点

1.明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。

2.想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。

5教学过程 5.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】猜谜激趣导入 一、猜谜激趣导入

1.同学们,你们喜欢童话吗?那咱们来玩个跟童话有关的小游戏──看图猜童话。请你认真看图片,然后猜一猜,这是来自哪篇童话?

(1、小红帽;2、丑小鸭;3、白雪公主;4、美人鱼;5、灰姑娘)

2.看来,大家都很喜欢、了解童话啊!今天就让我们再一次走进童话世界《巨人的花园》

活动2【讲授】教育教学 二、复习检查

1、读词语,要求读准字音

2、作者简介

三、整体感知,初识花园

1、读课文,想想巨人的花园是什么样的?(春、夏、秋、冬)

2、巨人外出旅行时的花园是怎样的?

四、重点品读,感悟语言

师:正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时,巨人突然回来了,接下来会发生怎样的事情呢?自由朗读课文3-11自然段,找出问题的答案。

1、巨人是怎样讨厌孩子的?找出句子来读一读

(1)、谁允许你们到这儿来的!都滚出去!   还砌起围墙。

(2)、好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!

(3)、“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

2、读了这些话,请同学们展开想象,说说脑中会出现巨人什么样的画面?

3、说说我们认识了一个怎么样的巨人?

(自私、无情、凶狠、霸道)

4、遇到这么凶狠、无情的巨人后孩子们又会怎么样?

(1)、孩子们吓坏了,四处逃撒。

(2)、孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。

(3)、小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视这巨人。

5、小男孩的这些举动使巨人产生了哪些变化?请你用“———”勾画出小男孩的举动,用“……”勾画出巨人的变化。

(巨人原来:很无情、很自私、霸道 现在:善良、慈祥、幸福、快乐)

6、学完了巨人的变化,大家了解到这采用了什么写法?请选择。

  A、比较   B、对比

7、了解对比的作用

8、课文除了巨人发生变化,还有什么也在变化?(花园)

9、找出花园变化的句子

10、想一想:花园为什么有这么大的变化?

(是因为巨人的自私与无情造成的)

五、课堂总结

  快乐只有和大家一起分享才会真正的快乐。

  活动3【作业】布置作业 1、收集有关幸福的名人名言。

2、把《巨人的花园》编成童话剧,以小组为单位演一演。

3、收集王尔德的其它童话故事,用自己喜欢的方式讲给大家听。

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资料信息-《9 巨人的花园》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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