《9　巨人的花园》

共1课时

9　巨人的花园　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.能有感情地朗读课文，能根据内容想象画面；

2.通过品读巨人的变化，初步感受对比手法的特点。

2学情分析

让学生在阅读中了解“快乐应当和大家分享”。

3新设计

让学生在快乐氛围下快乐的学习。

4重点难点

1.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

2.想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

5教学过程 5.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】猜谜激趣导入 一、猜谜激趣导入

1.同学们，你们喜欢童话吗？那咱们来玩个跟童话有关的小游戏──看图猜童话。请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？

（1、小红帽；2、丑小鸭；3、白雪公主；4、美人鱼；5、灰姑娘）

2.看来，大家都很喜欢、了解童话啊！今天就让我们再一次走进童话世界《巨人的花园》

活动2【讲授】教育教学 二、复习检查

1、读词语，要求读准字音

2、作者简介

三、整体感知，初识花园

1、读课文，想想巨人的花园是什么样的？（春、夏、秋、冬）

2、巨人外出旅行时的花园是怎样的？

四、重点品读，感悟语言

师：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，巨人突然回来了，接下来会发生怎样的事情呢？自由朗读课文3-11自然段，找出问题的答案。

1、巨人是怎样讨厌孩子的？找出句子来读一读

（1）、谁允许你们到这儿来的！都滚出去！   还砌起围墙。

（2）、好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！

（3）、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

2、读了这些话，请同学们展开想象，说说脑中会出现巨人什么样的画面？

3、说说我们认识了一个怎么样的巨人？

（自私、无情、凶狠、霸道）

4、遇到这么凶狠、无情的巨人后孩子们又会怎么样？

（1）、孩子们吓坏了，四处逃撒。

（2）、孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。

（3）、小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视这巨人。

5、小男孩的这些举动使巨人产生了哪些变化？请你用“———”勾画出小男孩的举动，用“……”勾画出巨人的变化。

（巨人原来：很无情、很自私、霸道 现在：善良、慈祥、幸福、快乐）

6、学完了巨人的变化，大家了解到这采用了什么写法？请选择。

  A、比较   B、对比

7、了解对比的作用

8、课文除了巨人发生变化，还有什么也在变化？（花园）

9、找出花园变化的句子

10、想一想：花园为什么有这么大的变化？

（是因为巨人的自私与无情造成的）

五、课堂总结

  快乐只有和大家一起分享才会真正的快乐。

  活动3【作业】布置作业 1、收集有关幸福的名人名言。

2、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。

3、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。

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