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「16 母鸡」

《「16 母鸡」》内容:

共1课时

16 母鸡  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

认识7个生字。

有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

2新设计 3学情分析

学生通过本单元的学习,能够通过充分的读书,体会到每一动物的特点,感受动物的可爱、可敬。本课引导学生运用已有的阅读能力,通过与《猫》进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感的异同,再次体会老舍先生语言的风格。

4重点难点

引导学生自读自悟,体会作者的情感变化,表达对母爱的赞颂之情。

5教学过程 5.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、单元导入 激发兴趣

 动物是我们人类的朋友,古今中外,许许多多的作家妙笔生花,为动物朋友写下了一篇篇生动的文章。在作家眼里,在作家的笔下,有高傲的白鹅,白公鹅,有性格古怪的猫。它们各个栩栩如生的形象,深深的印在我们的脑海里。今天我们再一起学习老舍先生文章母鸡。这是一篇略读课文,是让我们独立学习的一篇文章。

活动2【讲授】二、初读课文 整体感知  活动3【活动】(一)自由读文 检查预习

1.自由读课文,读准字音,读通句子。

  2.两人一组,把带有生字的词语读一读,看看是否正确。

3.全班交流:你在学习中是如何识记的本课中的生字?

活动4【讲授】(二)再次读文,了解主要内容

1.本文写了什么内容?

2.交流评价。

过渡:老舍先生笔下的母鸡有什么样的特点,又表达了怎样情感的呢?今天我们就带着这个问题学习这篇课文。

活动5【讲授】三、深入学文 体会情感 活动6【讲授】(一)学习1-3自然段,体会母鸡的讨厌 活动7【讲授】(二)深入学习4-8自然段,体会情感变化

1.出示阅读提示

阅读提示:

  默读4-8自然段,边读边思考:

作者写了母鸡的什么特点?

作者是怎样把母鸡的特点写具体的,表达怎样的情感?

把你的感受批注在旁边。 

  2. 回顾本单元学习的阅读方法: 出示ppt

同学们在交流时,我们可以从这几方面来学习。

(1)这词写得好,可以画下来,然后把你的感受写下来。

(2)这句话你有理解,可以批,可以画。

(3)这句话运用了比喻、拟人,你可以批画这段。

(4)这段话,描写的很精彩,你也可以好好读一读。

3.学生自学、画批

 4.全班交流感悟

重点体会:

l  一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到他的身边来。

预设:

(1)任何的声响它都马上警觉起来,随时准备应战。

(2)上文提到遇到大公鸡它永远不反抗,但在这说世界上并没有可怕的东西,我想,现在它遇到大公鸡一定会挺着脖儿,保护自己的鸡雏们。

(3)“咕咕地警告”这个词语写得好,我仿佛一只警觉的母鸡。

拓展练习。

一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到他的身边来。

[云形标注: “它好像在说:“   。”]

小结:作者抓住母鸡的神态、动作进行描写,再现了母鸡警觉、机敏的样子。这可真是一只勇敢的母鸡呀!快把你的感受读出来。

指名朗读。学生评读。

l  每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大公鸡来抢食,出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

预设:

(1)鸡雏们各个吃得饱饱的,顿顿吃得都是这样,而它却日渐消瘦,我觉得母鸡太不容易了,它真的好伟大。

(2)以前是它怕大公鸡,可自打它成为了母亲,它为了自己的孩子,不仅不怕,反而是大公鸡怕它三分了。它的变化是翻天覆地的,这源于它对自己孩子的爱,母爱。

创设情境,语言训练:

当别一只比它高大许多的大公鸡过来抢食,母鸡  ,当老鹰俯冲下来抢食,母鸡 。

小结:在自己的孩子面前,母鸡奉献着自己的一切,辛辛苦苦,任劳任怨,默默地奉献着。

指导朗读、学生评读

l  它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下,胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声不哼。

预设:

(1)为了让鸡雏们学到本领,它半蹲着、伏在地上,一遍又一遍的,没有一点不耐烦,直至把鸡雏们教会。

(2)这段话抓住了它的教鸡雏本领时的动作,写得真生动。

(3)为了让自己的孩子学到本领,它付出了太多太多。

小结:通过学习,我对这只母鸡产生了敬畏之情,小小的母鸡,巨大的母爱。

指导朗读、学生评读

过渡:白天母鸡不辞辛苦的守卫着鸡雏们,教它们学本领。夜间,它也得不到休息。读第八自然段。

l  在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

再读读第一段,比较一下:同样都是写它的叫声,两段有什么不一样,表达了怎样的情感?

预设:

他是在爱自己的孩子,保护自己孩子的叫声。感受到母鸡的慈爱。

小结:通过前面的学习,我们体会出母鸡为了保护自己的孩子勇敢的警戒,提防外来者的入侵;不顾自身,辛苦的喂食;耐心负责地教本领,让孩子们茁壮的成长,它真是一位伟大的母亲。

指导学生回读4-8自然段

活动8【讲授】(三) 学习9-10自然段,体会母爱的伟大

1. 指导朗读第九自然段。

它真是一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。一个母亲一定就是一位英雄。

2.像这样的动物还有许多呢,出示有关动物母爱的图片

你觉得这是一个 的母鸡。

小结:像天下所有的母亲一样,我们为母鸡身上所表现出来的母爱所深深的震撼。一位母亲一定就是一位英雄,是真正的大英雄。

3.比较两句话,说说异同。

我不敢再讨厌母鸡了。

我不再讨厌母鸡了。

作者这样说情感有什么不同?

预设:

 不敢表明了作者对母鸡的情感变化,这时的作者对母鸡已不是简简单单的喜欢了,而是尊敬。

小结:作者是对一位母亲的崇敬,是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬。是对母爱的赞颂。

活动9【活动】(四)总结全文 比较写法

1.总结全文:学完课文,你想对作者说什么?

预设:

(1)老舍写得太细腻。

(2)老舍观察的真细致。

(3)文学创造来源于生活。

(4)多观察生活,这是写作的源泉。

2. 比较写法异同。

通过这个单元的学习,我们具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象。再和老舍先生写的《猫》比较一下,有哪些相同和不同的地方。

预设:

异同《猫》《母鸡》相同(结构)概括再具体概括再具体不同(情感)一直喜爱由讨厌到喜爱、尊敬 活动10【活动】四、总结写法 拓展延伸

老舍写了很多文章,都是在抓特点,有的是结构不同,有的是情感不同。我们今天走进了作家老舍,老师再给你们推荐几篇文章,有条件的同学可以读读《养花》、《林海》。

活动11【讲授】五、板书:

母 鸡   母爱

 

   讨厌  喜爱   尊敬 

  大声乱叫   勇敢地警戒

 欺软怕硬   辛苦地喂食   负责  慈爱

炫耀表功   耐心教本领   勇敢 辛苦

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资料信息-「16 母鸡」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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