《18　颐和园第一学时》

共1课时

18　颐和园　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、了解颐和园的美景，激发民族自豪感，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

2学情分析

四年级学生已经有了一定的阅读和分析的能力，所以教学时让学生自己去搜集材料，了解颐和园的魅力，以及它的历史意义。在理解分析课文的地方也要放手让学生自己去分析理解。有些难题可以在小组解决，以此来锻炼学生的合作能力。四年级学生已经有了一定的阅读和分析的能力，所以教学时让学生自己去搜集材料，了解颐和园的魅力，以及它的历史意义。在理解分析课文的地方也要放手让学生自己去分析理解。有些难题可以在小组解决，以此来锻炼学生的合作能力。

3重点难点

1、有感情地朗读课文。

2、了解颐和园的美景，激发民族自豪感，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。　

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、情境导学、提出问题

1、学生汇报课下搜集的颐和园的资料。颐和园是我国首都一处著名的景点，那里历史悠久景色宜人，是旅游观光的好去处。

2、复习巩固旧知。

（1）颐和园是一座怎样的园林？

颐和园是一座美丽的大公园。（师抓住大和美丽引导学生读）

（2）回顾课文按什么顺序介绍颐和园的？主要介绍了颐和园的哪几个景点？“进了大门，绕过大殿，就来到（   ）。走完长廊，就到了（   ）。从万寿山下来，就是（   ）。”板书：长廊　万寿山　昆明湖

活动2【活动】自主学习，尝试解决

1、问题：为什么说颐和园是一座美丽的大公园？

2、小组交流，喜欢那个段落就交流那个段落。

活动3【导入】讨论交流，合作解决。

小组围绕核心问题，结合自己的学习收获与疑问进行交流讨论，达成共识，做好汇报的准备。

活动4【活动】展示评研，运用提升

1、学生自由朗读课文

想想课文哪些自然段具体描写了颐和园的景色？颐和园里的哪处景物给你留下了深刻印象，把描写该处景物的段落多读几遍，说说这处景物有什么特点？

2、引导学习第二自然段：

(1)找生读第二自然段，作者按照怎样的顺序来描写的？

找生汇报。板书：廊内、廊两旁

(2)引导学生抓住重点词句品读，感受长廊的特点。

①自由读课文，思考长廊有什么特点。(边讲边演示图片)

课件出示：

A表现长廊长的句子：

“绿漆的柱子，红漆的的栏杆，一眼望不到头。”

“这条长廊有七百多米长，分成273间。”

(从“一眼望不到头”和“七百多米长”、“273间”等具体的数字生动、形象地突出了长廊长的特点。)

B表现长廊美的句子

“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物，花草，风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”

（从画的种类多、数量多以及长廊两旁四季常开鲜花表现出长廊的美的特点）

（3）课件出示颐和园长廊的图片，让生观看，谈感受。

（4）赞美长廊。

颐和园的长廊果然名不虚传！游客们走在这一眼望不到头的长廊下，欣赏这那几千幅形态各异、栩栩如生的图画，不时发出一阵阵的赞叹声，你们听到了吗？

古代的绘画技术高超，让我们带着自豪的感读第二自然段。读出长廊的长和美。

3、默读3、4自然段。作者按什么顺序描写万寿山的景物的？板书：山上、山下作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。（课件出示）接着引导学生欣赏图片，直观地感受佛香阁和排云殿的高大和辉煌。　明确：佛香阁、排云殿

这些景物有什么特点？明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。接着引导学生欣赏图片，直观地感受佛香阁和排云殿的高大和辉煌。

（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。

（2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。

（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香阁的造型精巧。

（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。

（5）师总结：佛香阁造型独特，雄伟壮丽；排云殿规模宏大，异常华丽。作者正是抓住了它们的建筑特点和宏伟气势，赞扬了我国古代园林艺术的巨大成就。自豪的读一读。

4、还有哪些地方表现了万寿山的这种美？　明确：第四自然段

请同学们默读这一自然段，找出描写颜色的词语画下来，看看起到什么作用？

还有哪些语句也写得很美。

课件出示：

（1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。

（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。

（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。昆明湖非常平静，非常绿。昆明湖湖面像镜子一样光滑。……点明比喻句： “昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”比喻形象、具体。

（4）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。句中哪一个字用得最形象？为什么？（体会“滑”字用得准确、形象，与“划”字比较，体会用词的准确。）

（5）“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”

这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。

5、指导朗读

（1）指名读，注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。

（2）教师评议，找学生练习读。

6、小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？

7、读第5自然段，看作者描写了那些景点？重点描写了什么？板书：堤岸、湖心岛、十七孔桥

课件出示:“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”课件出示图片，各种各样的狮子、体会我国古代雕刻技术的高超。课件出示颐和园的美丽风光，感受颐和园的美丽。

活动5【导入】巩固达标，拓展深化。

1、总结全文，激发情感。

这么美的颐和园是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。我国像这样世界级的遗产还有很多，如长城、北京故宫……，我们作为中国人，为此而感到骄傲。”板书：园林艺术的伟大成就、劳动人民的智慧

2、学习写法：“颐和园这样美，作者是用什么方法写的？”（指名生答，并结合板书总结：“作者是按游览的顺序，用不同的方法抓住景物的特点进行描写。 那么，今后我们写游览活动，也可以学习这篇课文的写法。

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