《17　长城第一学时》

共1课时

17　长城　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识:了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点,感觉作者对祖国的热爱以及对古代劳动人民的赞叹之情。

能力:正确流利有感情的朗读课文。

情感:激起民族自豪感，产生了解我国的“世界遗产”的兴趣

2学情分析

《长城》是本册第五组的第一篇课文，这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。本组课文都是介绍我国世界遗产的，要求学生能够认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。

3重点难点

图文结合，在阅读中理解长城的高大坚固，感觉长城的雄伟，体会作者表达的思想感情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、课前欣赏《长城长》

一、课前欣赏《长城长》

活动2【导入】二、创设情境，导入新课

二、情境导入

假期快要到了，如果出去旅游，国内有个地方非去不可，猜猜是什么？（对，是长城，生板书课题）。毛泽东曾说过:不到长城非好汉，法国前总统密特朗这样说过：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国。长城已成为中国的象征，让我们一起去游览长城，了解长城，赞美长城吧！今天我们来学习第17课，长城。（齐读课题）

活动3【讲授】三、深入研读

1、出示两幅图，仔细观察，你发现了什么？

2、这是书上的两幅图，下面请同学们自由读课文，看看课文中是怎样介绍长城的

3、同学们读得很认真，下面请大家拿出自己的前置性作业，以小组为单位进行交流。

4、好，请各小组同学做好展示准备。

5、小组汇报

6、师：在崇山峻岭之间修筑这绵延万里的长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力，物力和财力。但古代劳动人民巧妙设计长城，不正体现了劳动人民的智慧吗？正是这雄伟的长城，让作者感慨万分，不禁发出了这样的赞叹：（齐读第四自然段）。不但作者发出赞叹就连国际名人对长城也有赞誉之词，老师在课前搜集到了一些，我们一起来看一看（课件出示，指名读）

  7、师： 为什么人们对长城的评价这样高，为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹呢？我们接着来汇报：

  8、小组汇报 

9、师：同学们，第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗说：从月亮上看地球，唯一可以看到的建筑物是长城！长城以其壮美的雄姿，深深吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，你还知道哪些关于长城的故事，传说或图片，来为大家进行介绍。

10、自由介绍

11、师：我们中国，地大物博，像长城这样的景观，已有29处被列入《世界遗产名录》，你搜集到了哪些被列入《世界遗产名录》的景观图片呢？介绍一下。

活动4【练习】四、总结

同学们，提起长城，提起那些已被列入世界遗产名录中的文化遗产，我们心中充满的是骄傲，是自豪。就让我们一代代人用我们勤劳的双手，用我们智慧的头脑，去努力，去拼搏，去创造一个又一个令世界所瞩目的伟大奇迹吧！

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