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「11 去年的树第一学时」

《「11 去年的树第一学时」》内容:

共1课时

11 去年的树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.读通课文,品味重点词句。会入情入境地分角色朗读课文。 

2.体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。 

2重点难点

明白童话中蕴含的道理。

3教学过程 3.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】导入新课

1、这节课我们继续学习第11课《去年的树》(齐读课题)。

2、首先听写上节课学过的词语。

融化 剩下 伐木 煤油灯

活动2【讲授】感受树和鸟之间的真挚友谊

1、出示课件:上节课我们共同走进了一座美丽的大森林,看到了这样一幅画面,从这幅画面中你感受到了什么?(他们是好朋友,他们之间的友情非常深厚。)

2、课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友,请快速的找出来,读一读。 

句子一:一棵树和一只鸟儿是好朋友。 

句子二:鸟儿又回到这里,找他的好朋友树来了。 

句子三:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”

3、课文的哪些地方让我们感受到他们确实是好朋友?请同学们默读课文1到4自然段,画出关键的词句。

活动3【活动】学生活动

课文的哪些地方让我们感受到他们确实是好朋友?请同学们默读课文1到4自然段,画出关键的词句。

活动4【讲授】学习1-4自然段

1、(第1自然段)“天天”体会

师:想象一下,蓝天白云下,鸟天天给好朋友唱歌,树天天听好朋友唱歌,这是多么美好的画面啊!谁能美美地读一下这段话。我们一起来读。

师:请其他同学接着汇报你读书后的体会。

活动5【活动】小组交流

2、继续交流第3、4自然段,(从鸟儿和树的对话中,我觉得大树和小鸟一定是难舍难分的。)

出示3、4自然段:找两个同学读一读他们的对话?从他们的对话中听出了什么?(指读1)(恋恋不舍、难舍难分、依依不舍)

3、鸟儿和树的道别中夹杂着不舍与无奈,谁再来读读他们的对话。(指读2)

4、老师发现你把“一定回来”重读了,为什么呀?

5、理解得多好呀!他是在坚定地向朋友保证,明年春天一定回来,就带着你们的感受男女生对读鸟儿和树的对话。

活动6【讲授】师读第5、6自然段。

为了找到自己朝思夜想的好朋友,他是怎么样找的?(历尽千辛、千里迢迢、心急如焚、坚定不移)因为他们是(好朋友)。

1、鸟儿在寻找大树的过程中,有许多次急切询问的话语,大家找出来读一读。(自由读1)

 2、出示小鸟问的三句话。 

(1)“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?” 

(2)“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” 

(3)“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

 3、(指名读2),从这些问话中你体会到小鸟什么心情?任选一句自由练,(指名读3)。(你着急了。你在为大树担心。 你体会得真好。 你是那么迫切地要找到你的好朋友大树。) 

4、这回,你们都是正焦急地寻找朋友的小鸟,让我们一起读。(齐读4) 

1)谁被小鸟的真情感动了?你就是那只寻找好朋友的小鸟。你想让谁做你的配角跟你对话,你就可以在谁的跟前停下来。(学生做小鸟自找合作伙伴练读5)出示对话

 5、小鸟,你找到朋友大树了吗?(没有)找不到朋友,小鸟都快急疯了。我们连起来读,体会小鸟心情变化的句子。(出示小鸟的话齐读6)

活动7【活动】合作感受

6、我看到有些同学眉头都皱起来了,我体会到了你们心中的焦急,在对话中其他三个角色应该用什么语气读,请四人小组练读。

7、小组展示分角色朗读。

8、小鸟在寻找大树的过程中,那份焦急、担心,就是奉献给大树最深厚的友情。让我们齐读对话这部分。

活动8【讲授】五

1、(低沉地)历经千辛万苦,小鸟终于找到了去年的树。在村子里,在煤油灯旁,一对好朋友终于又见面了。请同学们看大屏幕(多媒体出现画面和文字,辅以哀伤凄婉的小提琴曲),轻轻地读一读最后三节。 

 2、他简直不敢相信这就是往日朝夕相处的好朋友大树。 同学们,此时此刻,假如你就是那只小鸟,你历经千辛万苦,终于找到了已化为灯火的好朋友大树。把小鸟换成“我”,读一读最后三段话(你们的朗读,把我的心也深深打动了。) 

活动9【活动】课堂活动

3、采访:亲爱的小鸟,你现在终于看到朋友了,你睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,想说什么?(指名说)

4、唱完歌,你要走了,可又对着灯火看了一会儿,你还想说什么?(再指名说) 

活动10【讲授】六、总结

你们真是守信、重情的小鸟啊!这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分,因为他们是──(好朋友);小鸟力尽千辛、百折不挠地寻找大树,因为他们是──(好朋友);如今,面对已化为灯火的大树,他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌,因为他们是──(好朋友)。

活动11【活动】七、拓展延伸 多向对话 

小鸟飞走了,带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。如果大树有知的话,你想他会对小鸟说些什么? 

作为这篇文章的读者,你还有什么话要说吗?想对谁说?(大树、伐木人、作者等)把你想说的写下来。 

活动12【活动】八、回归课题 升华理解

去年的树,为什么会不复存在?留给我们太多太多的思考,让我们意味深长地读──(读题)。

师:老师希望你们在生活中、在学习中也能够像小鸟那样珍惜友情、信守诚诺!

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资料信息-「11 去年的树第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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