《31　飞向蓝天的恐龙》

共2课时

31　飞向蓝天的恐龙　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、认识7个生字，会写13个生字及本课生词。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。

2学情分析

这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，变为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起了他们对科学的浓厚兴趣。

3重点难点

了解恐龙飞向蓝天的演变过程。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、图片激趣，破题入新

1、教师播放各种恐龙的图片，激起学生兴趣，请学生说说:你看到了什么?有哪些种类?

板　书：恐龙。

2、入新：今天老师带领大家认识恐龙家族的另一支成员，补充板书：飞向蓝天的

活动2【活动】二、初读感知，自主预习

1、学生自由读文，初步感知内容人，标出文中生字新词。

2、学生自主学习，读文，借助拼音、字典读准生字新词，练习把课文读正确、流利。

3、检查自学，反馈预习。

⑴读出下面的字，注意加横线字的读音。

迟钝　凌空　笨重　鸽子　描绘　千吨　

敏捷　轻盈　欣喜若狂　形态各异

⑵用“√”画出加“  ”字的正确音节。

相　似（shì sì）  　画　卷（juǎn juàn）

奔　跑（bèn bēn）  毫不相干（xiāng xiàng）

 崭　新（zǎn zhǎn）  降　落（jiàng xiáng）

活动3【讲授】三、再读课文，感知内容

1、学生再读课文，弄清课文主要内容

2、引导学生交流读文后：你知道了什么？

初读课文，学生所知比较肤浅，可能会了解到：

①在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

②科学家提出鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。

③辽西的发现给古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

3、教师作深入引导。

⑴出示上面句子②。

a、“后裔”是什么意思？

b、把句子中“很可能”去掉，行吗？为什么？

⑵出示上面的句子③。

a、“画卷”指的是什么？

b、为什么说这是“点睛”之笔呢？

⑶出示上面句子①与句子“恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”。

a、男、女生分别读两个句子。

b、学生自读比较两个句子有何不同？为什么？

C、引导体会文中用词的准确性。

⑷练习感情朗读。

活动4【练习】四、课后巩固

1、练习书写生字“恐、凶、笨、鸽、仅、顿、吨”，师重点指导“鸽、顿”。

2、练习有感情朗读课文。

4.2 第二学时  教学活动 活动1【导入】一、复习上节，质疑入新

1、学生说说：通过上节课的学习，你知道了什么？

2、质疑：此时你最想知道什么？学生自然发问：恐龙是怎样飞向蓝天的？

活动2【活动】二、精读课文感悟理解

1、学生带疑细读课文，思考，批画恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、小组合作，读文，填写下表。

教师出示课件中的表格，让学生小组合作填表，填完上表教师引导：

（1）通过填写表格你知道了什么？

（2）在恐龙这个庞大家族里哪种恐龙经历了什么演变飞上了天空？

（3）教师引导学生多种形式朗读，感受作者叙述的条理性。

（4）学生试用“有些……有些……有些……有些……”仿写句子。

3、引导学生再次感悟语言。

出示句子“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前”

a、把句中的“大约”去掉行吗？为什么？

b、男女生对比读。

c、学生谈体会。

4、齐读最后一自然段，思考：“这一愿望”指的是什么？

活动3【练习】三、巩固升华

内化语言：学生用自己的话说说恐龙的演化过程，可展开想象，加入有关知识。

活动4【作业】四、作业

选择自己感兴趣的内容练习背诵

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