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「16 母鸡第一学时」

《「16 母鸡第一学时」》内容:

共1课时

16 母鸡  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识目标:(1)、学会本课7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标:(2)、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

  (3)、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

情感目标:(4)、体会母爱的伟大。

2学情分析

由于这个单元的前几篇文章都是通过事物来表达作者的情感的,学生对此已经有了一定的基础,而本文是略读课文,与前几篇的不同之处在于人物情感的变化,所以,根据课型及学生实际,本课教学重在引导学生自主阅读感悟,获得启迪。

3重点难点

引导学生自读自悟,体会母爱的伟大。通过比较老舍这两篇文章的特点,感悟作者的语言风格。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】

播放音频文件,引出本课内容。

活动2【讲授】初读感知,了解课文内容

1.指名朗读阅读提示,把握本课主要内容。

2.出示自学提示:

(1)复习生字词。

(2)认真朗读课文,读流利、读正确。

(3)老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?他对母鸡有什么的情感,从哪些事例可以看出来?

3.自由读课文,把字音读准确,句子读通顺。  

4.检查预习情况.。

5.体会老舍对母鸡的情感变化。

老舍对母鸡的情感不像对猫那样一直都是喜爱的,而是发生了鲜明的变化,由(---)变为(---)

6.学生质疑

预设:

A为什么作者开始一向讨厌母鸡,后来不敢再讨厌了?

B为什么讨厌?为什么不敢再讨厌?

活动3【讲授】再读课文,感悟情感变化。

1(一)学习1----3自然段,解读“讨厌”

1、课文那些自然段写作者讨厌母鸡?你能从中找出一句概括的句子吗?请用“-——”划出来。

交流并出示句子 我一向讨厌母鸡

抓“一向”“讨厌”进行朗读指导。

2、默读1——3自然段,找出作者讨厌母鸡的原因。

3、交流反馈

 抓重点词语理解感悟(读中悟 悟中读)

学生根椐体会板书(这是一只怎样的母鸡?)

无病呻吟 欺软怕硬 发狂炫耀

用上“因为……所以”的句式说话 

(二)学习第4——8自然段,感悟母爱

1、 默读4——8自然段。

这又是只怎样的母鸡?在书本中划出有关语句。

2、 交流反馈(学生随机上台板书)

负责 慈爱 勇敢 辛苦

抓重点语句感情朗读体会,并结合想象说话。

它警卫时勇敢地叫“咕咕”,仿佛在说:“————————”。

它喂食时慈爱地叫“咕咕”,仿佛在说:“————————”。

它教儿女本领时耐心地叫,仿佛在说:“————————”。

3.出示自学提示’:

想一想这篇课文和 我们之前学习的 《猫》在写法上 各有哪些特点?

出示表格,学生完成。

4、同学们,在我们的眼前出现了一只怎样的母鸡?(根据板书)它怎么和开始判若两人,究竟是什么力量让它变得如此负责、慈爱、勇敢、辛苦?

(1) 出示句子:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲就是一位英雄。

在你的心里,英雄是怎样的?你体会到了什么?

指导感情朗读

现在的“我”,对母鸡又有了什么的情感?

活动4【活动】拓展文本,升华感情

展示图片,出示句子

 母爱是世间最伟大的力量。(米尔)

 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)

 慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

活动5【作业】作业

学了这篇课文,你想对父母说些什么,写一写!

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资料信息-「16 母鸡第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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