《16　母鸡第一学时》

共1课时

16　母鸡　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识目标：（1）、学会本课7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：（2）、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

  （3）、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

情感目标：（4）、体会母爱的伟大。

2学情分析

由于这个单元的前几篇文章都是通过事物来表达作者的情感的，学生对此已经有了一定的基础，而本文是略读课文，与前几篇的不同之处在于人物情感的变化，所以，根据课型及学生实际，本课教学重在引导学生自主阅读感悟，获得启迪。

3重点难点

引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。通过比较老舍这两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】

播放音频文件，引出本课内容。

活动2【讲授】初读感知，了解课文内容

1.指名朗读阅读提示，把握本课主要内容。

2.出示自学提示：

（1）复习生字词。

（2）认真朗读课文，读流利、读正确。

（3）老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？他对母鸡有什么的情感，从哪些事例可以看出来？

3．自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。  

4.检查预习情况.。

5.体会老舍对母鸡的情感变化。

老舍对母鸡的情感不像对猫那样一直都是喜爱的，而是发生了鲜明的变化，由（---）变为（---）

6.学生质疑

预设：

A为什么作者开始一向讨厌母鸡，后来不敢再讨厌了？

B为什么讨厌？为什么不敢再讨厌？

活动3【讲授】再读课文，感悟情感变化。

1（一）学习1----3自然段，解读“讨厌”

1、课文那些自然段写作者讨厌母鸡？你能从中找出一句概括的句子吗？请用“-——”划出来。

交流并出示句子 我一向讨厌母鸡

抓“一向”“讨厌”进行朗读指导。

2、默读1——3自然段，找出作者讨厌母鸡的原因。

3、交流反馈

 抓重点词语理解感悟（读中悟 悟中读）

学生根椐体会板书（这是一只怎样的母鸡？）

无病呻吟 欺软怕硬 发狂炫耀

用上“因为……所以”的句式说话 

（二）学习第4——8自然段，感悟母爱

1、 默读4——8自然段。

这又是只怎样的母鸡？在书本中划出有关语句。

2、 交流反馈（学生随机上台板书）

负责 慈爱 勇敢 辛苦

抓重点语句感情朗读体会，并结合想象说话。

它警卫时勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：“————————”。

它喂食时慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：“————————”。

它教儿女本领时耐心地叫，仿佛在说：“————————”。

3.出示自学提示’:

想一想这篇课文和 我们之前学习的 《猫》在写法上 各有哪些特点？

出示表格，学生完成。

4、同学们，在我们的眼前出现了一只怎样的母鸡？（根据板书）它怎么和开始判若两人，究竟是什么力量让它变得如此负责、慈爱、勇敢、辛苦？

（1） 出示句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲就是一位英雄。

在你的心里，英雄是怎样的？你体会到了什么？

指导感情朗读

现在的“我”，对母鸡又有了什么的情感？

活动4【活动】拓展文本，升华感情

展示图片，出示句子

 母爱是世间最伟大的力量。（米尔）

 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

活动5【作业】作业

学了这篇课文，你想对父母说些什么，写一写！

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