《29　呼风唤雨的世纪第二学时》

共2课时

29　呼风唤雨的世纪　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标1.认识5个生字，会写12个生字。正确书写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 4.2 第二学时  教学目标：1.练习有感情地朗读课文，继续体会20世纪现代科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生从小热爱科学，立志探索科学奥秘的情感。2.理解课文中含义比较深刻的句子，如“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”等，学习作者用词准确生动的写作特色，感受做比较等说明方法。3.继续学习生字新词，能运用联系上下文等方法，理解词语的意思，比较意思相近的词语。  学时重点：结合课文体会20世纪现代科学技术给人类带来的巨大变化，感受科学技术的力量。  学时难点：体会含义比较深刻的句子，理解课文的表达方法。  教学活动 活动1【讲授】《呼风唤雨的世纪》第二课时

一、回顾导入，设疑切入

1.回顾：上节课我们学习了29课《呼风唤雨的世纪》，了解了课文的主要内容，学习了生字词。

2.听写：依赖、潜入、原子核、联系、改变、程控电话

3.切入：这节课我们一起深入理解课文，解决同学们上节课提出的问题，来共同体会“为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？”

二、交流体会，表达感悟

1.组织默读课文，围绕切入点进行阅读批注。

2.组织小组内交流。

3.组织全班进行汇报交流。

预设：

第三自然段：

（1）“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”想象那时人们生活的艰苦。

(2)“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”体会神话寄托着人们怎样的愿望。

（3）“我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。”体会作者用词的准确。

（4）“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。”

第四自然段：

（1）“20世纪，……变成联系紧密的“地球村”。”引导学生感受科技的魅力。指导学生学习说明的方法。

（2）“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。”引导学生想象当时的生活状况。

（3）“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。”

第五自然段：

（1）“1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”

根据学生汇报的情况进行点拨。

三、拓展延伸，全面提升

1.回读全文，引导学生加深对“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”的认识。

2.指导想象，拓展延伸：21世纪是   的世纪。

3.介绍作者及作品。

4.布置作业。

板书设计

29.呼风唤雨的世纪

 作比较   幻想→现实  

 打比方 科技发展

举例子  地球→“地球村”

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