《24　给予是快乐的》

共1课时

24　给予是快乐的　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．学会本课词语，理解“饶有兴趣”“羡慕”的意思。

3．读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。

2学情分析 3重点难点

【教学重点】

  理解课文内容，能从人物的语言和行为中体会他们的心理，并凭借语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐的”的真实感受。

【教学难点】

领悟“给予是快乐的”内涵，懂得从小要树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、激情导入，揭示课题。

1．引言：爱，是明媚的阳光，给人以温暖。爱，是熊熊的火焰，点燃生命的希望。 今天我们再来学习一篇关于爱的文章 。 

2．板书课题：24 给予是快乐的

 读准字音jǐyǔ，齐读题目。

3．解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献

  “给予是快乐的”就是助人为乐的意思。

活动2【活动】二、检查预习。

1.词语的掌握情况。

2.课文的掌握情况。

（1）提出问题：文中出现了几个人物？哪两个是主要人物？

（2）解决问题：学生回答，同时板书。

哥哥   保罗

男孩   弟弟

活动3【讲授】三、初读课文，整体感知。

三、初读课文，整体感知。

1．了解课文主要内容

  （1）．提出问题（课件出示）：想想这篇课文主要讲了一件什么事？

  （2）．带问题读课文。

  （3）．解决问题后课件出示答案。

2．理清课文结构

  （1）．提出问题：在保罗与小男孩的短暂相处中，保罗误解了小男孩几次？

  （2）．解决问题（两次）

  （3）．小结过渡：以两次误解为线索课文可以分为三部分。

  （1—5段）保罗对小男孩的第一次误解。

  （6—11段）保罗对小男孩的第二次误解。

  （12—13段）保罗理解了小男孩，并懂得了“给予是快乐的”。

活动4【讲授】四、再读课文，研读内容。

（一）研读第一次误解。

1．找出误解。

保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。

男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥”。

2．对比分析。

（1）保罗为什么会这样认为？（小男孩太喜欢保罗的这辆新车了）

（2）小男孩的哪些表现使保罗产生了这样错误的想法？

（3）从这个片段中找出小男孩表示动作和神态的词语，这些词语表明了什么？（表明小男孩特别喜欢这辆新车）

  3．小结

初次读到这儿时我也以为小男孩是希望也有一个能将新车作为圣诞礼物送给他的哥哥，却没有想到小男孩是“希望自己也能当这样的哥哥”，真是石破天惊，不可思议。从小男孩对这辆新车羡慕的神情、轻轻抚摸的动作，以及“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱”等语言，都不能不让人认为，他会和我们想象中的一样，希望有这样一个哥哥，也希望得到一辆这样的新车。可是结果大大出乎我们的意料。小男孩是想“当这样的哥哥”。

  4．展开想象。

  假如你“有一个这样的哥哥”送给你一件你喜欢的玩具，你快乐吗？（快乐）这是因为得到而感到快乐。哥哥看着你如此的高兴，他也一定特别高兴。对于哥哥来说这是一种给予带来的快乐。

5．分角色朗读： 

 保罗有这样的新车，他的心情是高兴的，因此，保罗的话要读出高兴的语气。小男孩的话则应该读出羡慕的语气?

6．（过渡）是的，我们看到了他小小年纪，一心只想着给予而不是获取的高尚品德，使我们的内心受到强烈的震动。

（二）研读第二次误解

1.引导提问：

面对这一切，保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，也对这个小男孩充满了感动和好奇，于是他不由自主地邀请小男孩坐上了他的新车，去兜一圈。可这次保罗又误解了小男孩，此时保罗又是怎样想的？

 2．学生回答：

 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。

 3．可小男孩又是怎么做的？

见课文11自然段

（1）11自然段中描写小男孩动作的词语有哪些？（三步两步跑、背、放 、紧靠  ）

（2）从“三步两步跑””你读懂了什么？

小男孩的心情非常急切，他急于将美好的愿望给予弟弟。

（3）“背”，一个“放”，还有“紧靠”，你体会到了什么？。

我体会到了小男孩对弟弟的关心。

4．指导朗读：

在又一次的出乎意料中，我们再次感受到了小男孩纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。此时此刻我们看到了一个可爱更可敬的小男孩，让我们再来读读小男孩说的这番话，用自己的声音，传达这份感动。（找学生读）

  5．小结：

保罗在给弟弟许下美好愿望的也想给予弟弟生活的勇气，因为弟弟的腿有残疾，不能像正常人一样行走，小男孩要送一辆新车给弟弟这对弟弟来说是最大的幸福与安慰。他要让弟弟相信只要有我你就会幸福！这是一个多么可贵的小男孩啊！在这种时候给予不仅是物质上的更是精神上的。

 过渡语：我们从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“给予是快乐的”。保罗也被深深地感动了。

（三）共度快乐圣诞夜。

  1．引出下文：

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

2．展开想象：

  此时此刻我们可以想象得到他们是多么快乐啊。圣诞节的夜晚流光异彩、熠熠生辉，美丽的圣诞树上挂满了一份份美好的祝愿，圣诞音乐在每个人耳边尽情流淌，欢声笑语充满了整个街道。

 这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

活动5【活动】五、总结全文。

  保罗的哥哥因为（送给弟弟一辆汽车作为圣诞礼物  ）而感到快乐；

保罗因为（懂得了给予是快乐的、给予小男孩及他弟弟快乐 ）而感到快乐；

小男孩因为（给予弟弟快乐 ）而感到快乐；

活动6【活动】　六、拓展延伸。

是的，给予是快乐的。爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；其实，在我们日常生活中，我们会不时地体会到这种给予的快乐，也许它就是一句关切的话语，一份慷慨的爱心，一只搀扶的手臂……

在生活中你曾给予过别人快乐吗？

是的，让我们尽可能多的给予别人关心、爱护和帮助，因为我们知道给予是快乐的。是的，乐于奉献，人生才会美好充实。

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