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「11 去年的树」

《「11 去年的树」》内容:

共1课时

11 去年的树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容,体会童话揭示的道理。

2学情分析

全班43人

3重点难点

1、想象鸟面对灯火时的心理活动。

2、学完故事,试着写下对鸟、树、伐木人等的心里话,。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】去年的树

 一、情景导入,直入主题

媒体出示:(美丽的大森林、快乐的鸟儿在歌唱、茂盛的大树)请学生围绕画面内容,说一段话,自由练说。

师过渡:围绕“一只美丽的鸟儿和这一棵枝繁叶茂的大树”,日本童话作家新美南吉写了一篇感人的童话故事《去年的树》。 今天我们就一起来读一读。

二、初读感知,学习生词

  1、检查生字新词

(1)、自读出示的生字新词,遇到有困难的字词可以通过看书或查字典来解决。

(2)、(指读)  谁愿意把这些字词读给同学们听?

(3)、在预习中你认为哪些字的字音或字形需要提醒同学注意?

 (辨音、形、义  ;融的音以及字形与隔的区别;伐的字形与字义,注意与代的区别;剩的左半部分笔顺与字形)。

2、请大家尽情地读读这个童话,读的时候请注意读准字音,读通句子,然后说说你读后有什么收获?

3、交流初读收获。(从主要内容、阅读初步感受、印象深刻的地方或不懂之处谈)当学生讲到主要内容时教师出示填空:(你能根据文章的主要内容将题目补充完整吗?)

鸟儿到南方去之前答应好朋友树­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­(还要回来唱歌给他听)。第二年春天,鸟儿从南方回来,却发现(树不见了)  。她四处寻访,问了(树根 ) 、( 大门 ) 和(小姑娘 ) ,知道(树变成了灯火)。于是,鸟儿就在火柴点燃的灯火前 (唱起了去年的歌)。

4、小结:同学们真了不起,初次与课文亲密接触,就有这么大的收获。

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资料信息-「11 去年的树」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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