《11　去年的树》

共1课时

11　去年的树　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。

2学情分析

全班43人

3重点难点

1、想象鸟面对灯火时的心理活动。

2、学完故事，试着写下对鸟、树、伐木人等的心里话，。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】去年的树

 一、情景导入，直入主题

媒体出示：（美丽的大森林、快乐的鸟儿在歌唱、茂盛的大树）请学生围绕画面内容，说一段话，自由练说。

师过渡：围绕“一只美丽的鸟儿和这一棵枝繁叶茂的大树”，日本童话作家新美南吉写了一篇感人的童话故事《去年的树》。 今天我们就一起来读一读。

二、初读感知，学习生词

  1、检查生字新词

（1）、自读出示的生字新词，遇到有困难的字词可以通过看书或查字典来解决。

（2）、(指读)  谁愿意把这些字词读给同学们听？

（3）、在预习中你认为哪些字的字音或字形需要提醒同学注意？

 (辨音、形、义  ；融的音以及字形与隔的区别；伐的字形与字义，注意与代的区别；剩的左半部分笔顺与字形)。

2、请大家尽情地读读这个童话，读的时候请注意读准字音，读通句子，然后说说你读后有什么收获？

3、交流初读收获。（从主要内容、阅读初步感受、印象深刻的地方或不懂之处谈）当学生讲到主要内容时教师出示填空：（你能根据文章的主要内容将题目补充完整吗？）

鸟儿到南方去之前答应好朋友树­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­（还要回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（树不见了）  。她四处寻访，问了（树根 ） 、（ 大门 ） 和（小姑娘 ） ，知道（树变成了灯火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （唱起了去年的歌）。

4、小结：同学们真了不起，初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。

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