《18　颐和园第一学时》

共1课时

18　颐和园　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识7个生字:颐、阁、耸、舫、眺、堤、态；会写11个生字：殿、廊、柱、栽、筑、阁、朱、堤、雕、狮、态；其中耸、堤、柱、栽、狮等字要注意指导读准字音，分清平翘舌音，“堤”不能读tí, “殿、廊、栽”等字注意指导笔顺；正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

2．理清本文的脉络。

3．抓住重点词语体会作者介绍景物的特点。

4．有感情地朗读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，读出对颐和园的赞美和喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。

5．学习作者按游览的先后顺序，抓住景物特点描写景物的写作方法。

2学情分析 3重点难点

1．引导学生感受颐和园中景物的特点。

2．体会作者描写景物的方法。

教学难点

学习本课观察和描写景物的方法并应用到自己的习作中去。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】教学过程

一、创设情境、导入新课

1．同学们，你们到哪儿游览过？请把你游览过地方给大家介绍一下。

2．看来同学们游览过的地方还真多，今天我们要跟随作者一起游览美丽的颐和园。

（齐读课题）

3．交流资料。

二、整体感知、理清脉络

1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2．认读词语。

长廊  柱子  建筑  宫殿  葱郁  掩映  朱红  堤岸

雕刻  狮子  隐隐约约  姿态不一  佛香阁

3．正确书写以下汉字。

殿 廊 栽

4．同学们，刚才读了颐和园，给你留下怎样的印象？给作者留下怎样的印象？从哪几个自然段体会出来的？

教师引导：课文的首尾段都在赞美颐和园，这种写法叫首尾呼应。

5．作者来到颐和园看到哪些景物？

板书：长廊、万寿山、昆明湖

6．引导全文的结构：总—分—总，思考：作者按什么顺序介绍颐和园？分别找到2—5自然段第一句话读一读。（按游览的先后顺序介绍颐和园，这种方法也叫移步换景）

三、局部阅读、抓住特点

1．自由朗读第二自然段，思考：长廊有什么特点？画出重点词句。（特点：长）

（1）举例说明700多米有多长；

（2）课件出示：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。

指名有感情地朗读句子。

2．长廊除了长，还有什么特点？（特点：美）

课件出示：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。（指名两生读）

（1）五彩的画（颜色五彩缤纷）；

（2）人物、花草、风景（内容丰富）。

课件出示：人物、花草、风景的图画。

同学们看到这些画，你们想到什么？

（3）同学们走入这样的长廊，我们触摸到的是中国五千年的文明，带着这种感情背诵这句话。（指名背诵）

3．同学们长廊不但长而且美，不仅廊内的画美，还有什么美？（花美）你通过哪个词体会到的？（摘满，体现花的多）引导学生想象。指名读。

小结：同学们都被廊外的艺术美景吸引住了，廊内的艺术美，廊外的风景美，相应成趣，这就是我国的园林艺术，长廊因此也成为了颐和园一道亮丽的风景。让我们再一次感受长廊的长和美。课件出示：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

4．总结学习长廊的方法：（1）找特点；（2）抓重点词句来体会。

5．按以上的方法自学3—5自然段，选自己最喜欢的景物体会景物的特点，用笔画出重点词句。（学生自学）

学生汇报：（1）佛香阁。

课件出示：抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

指名读句子。特点：高、美。

教师引导：课文中还有一个四字词与闪闪发光相应成趣（金碧辉煌），这两个词连在一起给我们的感觉是（光彩夺目）。

齐读句子。

（2）昆明湖（特点：静、绿）

体会“滑”字的作用。

课件出示：正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。

指名读句子。

（3）十七孔桥

读句子能看出什么特点？（桥洞多、石柱多、狮子多、姿态不一）

课件出示：这么多的狮子，姿态不一，没有哪两个是相同的。

学生自由读，谈体会。（体会到古代劳动人民的智慧）

（6）教师总结：同学们，颐和园这座昔日的皇家园林已经被记载入世界文化遗产名录，成为了人人可以去游赏的大公园，它的美是说不尽的，现在让我们再来读课文，感受它的美。

学生齐读课文

四、回顾全文、总结写法

1．同学们，颐和园的美丽景色，不仅仅是课文中提到的，还有很多其它的景点，课件出示景点图片。体会作者写文章是抓住有代表性的景物来写的。

2．总结游记类文章写法应注意的方面。

（1）按照一定的顺序写。（ 游览的先后顺序，方位变化顺序，季节变化顺序等）

（2）抓住景物特点分层次写具体。（可以从数字、颜色、形状等方面来写）

（3）选择有代表性的景物来写。

五、读写迁移、创作交流

小练笔：

仿照颐和园的写法，写一写我们美丽的校园或你曾经游玩过的地方。

六、作业设计

1.背诵课文中喜欢的段落

2.搜集有关我国“世界遗产”的资料，可以是图片、诗词，也可以是故事、传说，从中感受世界遗产的魅力。

七、板书设计

  总 美丽   大

颐 长廊   长  美

和  分 万寿山  佛香阁 排云殿

园   昆明湖  十七孔桥

  总 美丽   说不尽

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