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「13 白鹅第一学时」

《「13 白鹅第一学时」》内容:

共1课时

13 白鹅  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、会认8个生字,会写12个生字。重点指导学生有困难的字。

2、继续培养学生质疑的能力,通过小组合作探究,结合语境,初步解答疑问,并对疑难问题进行分类。

3、初步了解课文内容,理清文章结构,正确流利的朗读课文。

2学情分析

本年段学生已经具备初步的识字能力,通过三年级一年的语言实践训练,大多数学生基本能联系上下文,理解词句的意思。

通过对学习单情况的分析发现,全班学生均认为认读字的读音能够通过课前预习掌握,有约四分之三的学生认为记忆“蹲、餐”的字形有困难,个别学生认为记忆“颈、倘、侍”有困难。由于学生认知基础与理解能力的差异,提出的不理解的词语与问题难度各异。

针对以上情况,课堂上将组织小组互助、探究与集体讨论等不同方式进行学习,并随时引导学生对自己知识能力发展的情况进行评价。

3重点难点

1、继续培养学生质疑的能力,将疑难问题进行分类。

2、初步了解课文内容,理清文章结构,正确流利的朗读课文。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】明确单元目标,引入本课学习

1、从今天开始,我们就要进入第四单元的学习啦,快打开书第62页,自己出声读读单元导读,看看它都告诉了我们什么?

2、作家笔下的小动物都是什么样子的呢?今天我们就来学习一篇丰子恺先生的散文。丰子恺是一位著名的画家,(出示图)他的画,贴近生活,他还是一个著名的散文家呢,他的散文,语言幽默、风趣,我们今天要学习的《白鹅》就是他的作品,不光文章是他写的,课文里的插图也是他画的。一起来读一读题目。

活动2【讲授】预习成果反馈

1、昨天大家已经预习了课文,并在预习单上对课文朗读进行了自评。都有谁在自评中得到笑脸啦?那我们请几个代表来读一读课文,请同学们认真听,是否做到了正确通顺。(老师根据学生朗读情况进行评价。)

2、课文会读了,这些生字词单拿出来你能读对吗?快和同桌互相指着学习单上的生字读一读,看看是不是读准确了,为小伙伴做好评价。

反馈:都有谁得到笑脸啦?有出现问题的吗?如出现问题,当时指导

3、把这些字送到词语中还能读准吗,谁愿意来读一读?一人一行词

(1)头颈、净角、倘若、侍候、厉声、郑重、邻近、饮水、京剧、脾气、蹲着、供养不周、一日三餐

(2)这个词能读准吗?出示净角,正音。什么叫净角?

出示图,净角就是京剧里的大花脸。送回句子中读一读。

4、字音都掌握了,我们再来看看要求会写的生字。在预习单上,老师看到不少同学都圈出了这两个字,(出示学生学习单,“蹲、餐”被圈画出)都有谁认为它们不好写啦?

5、谁有好办法记住它们?先说这个蹲字。

杨老师原来教过的学生,他们在写蹲字的时候喜欢这样写,你们看,这样好吗?怎么写才好看呢?

6、餐,谁能记住它?(学生充分交流记法)餐的本意就是吃,所以下面是个“食”字,我们管吃饭的地方叫——餐厅,吃饭的工具叫——餐具,大家聚在一起吃叫——聚餐;餐还有一个意思是食物,早上吃的食物叫——早餐,同理还有——午餐、晚餐;餐还是一个量词呢,表示“顿”的意思,我们把一天三顿饭成为——一日三餐。出示范字,是下面是点,除了这一点,还有一个点也很重要,指“又”的点,而且要想把这个字写漂亮,有两笔很关键。(撇捺要舒展)。

7、还有一个字只有个别同学们提出它难写,这个字看起来很简单,但其实并不简单,一起读读这个字:出示“脾”这个字是由几画组成的?请你选一选

A  11画(  )  B  12画(  )  C  13画(  )

一起数一数右边部分。

8、把这三个字写在田字格里,注意刚才大家提示的内容,你还觉得哪个字不太好写,想练一练,也可以写一写。写完后小组互相评价。仍有困难的,可以悄悄请小伙伴给支支招。

9、字词都掌握了,相信再读课文一定能读得更好,请小组轮读课文,做好评价。

活动3【活动】质疑、梳疑,理清课文结构

1、同学们在预习时,还在学习单上写下了你读文的感受呢,(出示学习单)谁愿意来说一说呀?

2、那你们还有什么问题呀?

3、没关系,我们来进行小组合作学习,(出示ppt要求)1、请你在组内将不懂的问题,交流解决。2、在小组里还解决不了的,很有代表性的问题就录下来,我们全班交流。3、老师也想给你们提个问题,请你们思考,白鹅有什么特点,作者是从几方面来写这一特点的。

4、小组学习先到这儿,刚才我们通过小组学习,原来有哪些问题不懂,现在已经解决啦?谁愿意来说一说?

5、老师还提出了一个问题呢,你们解决了吗?白鹅有什么特点?板书高傲,和老师一起写下来,要注意把字写正确、写工整,注意写字姿势。课文里有一句话讲的就是这个意思,你能找到吗?读第一段,能把作者的感受读出来吗?

6、作者从哪几方面来写这个特点的?你从哪儿知道的?(边板书,学生边做笔记)

7、能连起来把第1、2自然段再读一读吗?

8、刚才小组学习还记录下了你们特别想解决的问题呢?每组选一个代表来读一读。老师按课文顺序贴问题

9、总结问题:同学们,我们一起看一看大家提出的问题,杨老师发现了,有的同学提出的问题是关于作者情感的,也有的是关于写法的,我们下节课就带着这些问题来继续学习,寻找答案。

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资料信息-「13 白鹅第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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