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「23 卡罗纳第一学时」

《「23 卡罗纳第一学时」》内容:

共1课时

23 卡罗纳  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

一知识与能力:1、认识5个生字,积累本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出人们对卡罗纳的关爱之情。

二过程与方法:3、运用阅读提示,抓住重点词句,感受卡罗纳周围的人对他的关爱,在阅读中感受人物的语言、动作和神情,重点朗读体会老师对卡罗纳的关爱。 

三情感态度价值观:4、学会抓住人物的动作、语言、神态描写来表达爱,进行说话和写话练习。

2学情分析

四年级的孩子已经具有一定的阅读理解能力,教师可采用多种形式引导交流,重在激发情感,注重学生在阅读的过程中的边读边想,自读自悟。通过这样的反复实践,学生就能逐渐领悟到读书时应该在什么地方想,想什么,怎么想,从而提高自己读书的能力,养成良好的阅读习惯。可结合课文的学习引导孩子课外阅读,把《爱的教育》这本书找来读一读。

3重点难点

了解和体会人们对卡罗纳的真切关爱;学会抓住人物的动作、语言、神态描写来体会和表达爱。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】谈话导入,引起兴趣。

  在意大利,有一个读小学3年级的孩子,他在母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信, 信的四周还画上了漂亮的花边。你觉得这是一个怎样的孩子?(学生回答:爱母亲、有孝心......)可是半年后,疼爱自己的母亲不幸生病去世,从此他失去了世界上最最珍贵的母爱。他就是卡罗纳。(板书课题)这节课,我们就一起来学习这篇课文。(PPT1)齐读课题。

活动2【讲授】初读课文,整体感知。

  1、请大家打开课本,用自己喜欢的方式朗读课文。要求读准字音,读通句子,难读的地方作上记号,停下来多读几遍。(学生读,教师巡视、指导)

  2、读书的效果怎么样呢?我们来读读吧!PPT2检查认字情况,可给生字组词也可说句子;PPT3认读本课词语;分段检查朗读课文,学生评价朗读情况。

3、这是一篇写事的文章,本文讲了什么事呢?请同学们快速浏览课文,和同桌小伙伴试着说说文章的主要内容。注意抓住人物把主要事件说清楚。(指2名说)师评价。

活动3【讲授】再读课文,体会感悟。

  过渡:卡罗纳的母亲去世了,他感到非常的——(悲痛),你是从哪儿看出来的呢?PPT4

1、请同学们仔细默读课文,用“——”画出表现卡罗纳悲痛的词或句子,体会他的心情,在旁边批注自己的感受。开始吧。

 1)学生默读,勾画,教师巡视指导。

 2)小组交流勾画的句子和感受。

 3)全班交流:抓住以下句子朗读、体会、感悟。PPT5

1、卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。

2、卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。

3、他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”

4、他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。

  过渡:看来孩子们读懂了卡罗纳的悲伤。下面请同学们看课文的导读部分,这里还提出了另一个本课要重点解决的问题,是什么?(指名说)PPT4这里的大家指的是谁?学生答,老师板书:老师、 “我”、同学、“我”母亲。好,接下来我们就围绕这个问题在小组内合作学习,建议同学们一边默读一边用“﹋” 画出描写大家语言、动作、神态”的句子去好好体会,在旁边批注自己的感受。

  小组学习,老师巡视。

  结合四个角色对卡罗纳的关爱,以小组汇报的形式,在全班内交流,其他同学进行补充。PPT6__PPT9

生1:我选的是老师的话.昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸.他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他.任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!我体会到老师为了不刺激卡罗纳,让他更伤心,命令同学们庄重严肃热情地对待他.

生2:老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边.孩子,你要坚强哟! 读了这段话,我体会到了老师就像妈妈一样关心卡罗纳,鼓励卡罗纳,让卡罗纳感觉到妈妈就在身边一样.PPT7

师:体会非常深刻.老师的话该用什么语气来读呢?

生:亲切、柔和的语气。

师:对!请你用这种语气再来读读。(生读,师板书:亲切的话语)

生:请大家看课文的第四自然段最后一句话.这是作者我对卡罗纳的关心.我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:卡罗纳,别哭了.看到卡罗纳那么伤心,作者心里也很难过,想安慰他,又不知怎么说才能安慰他.

师:作者“我”有千言万语想对他说,但却只用了一句朴实的话和两个细微的动作,那是什么?

生: 话语是“卡罗纳,别哭了。”两个动作是“放”和“贴”。(师板书:细微的动作)   你能试着再读读吗?生读文。

生:我选的是同学们关心卡罗纳的句子.请大家看着书第6自然段,放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他.我的感想是同学们都很同情他,关心他,但又不知道怎么安慰他.

师:是啊,同学们默默地看着他,虽然一句话没说,这关切的目光(板书)里却写满了对他的关爱。课文中还有一处也写到大家对他默默的关爱.

生:我找到的是课文第2段最后一句:“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他。”让我体会到大家都在默默地关心着卡罗纳。

师:还有谁,也是什么话都没有说,只用眼睛望着他 ?

生:还有“我”母亲,在第7自然段第二句:“母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。”母亲怕勾起卡罗纳的回忆而使他更加伤心.

围绕板书,简单小结:同学们,卡罗纳是不幸的,因为他失去了母爱,但他又是幸运的,因为他得到了( )、( )、( )和(  )的爱。这爱是——生接读(亲切的话语、深情的凝望、细微的举动),爱就是一棵大树,它可以遮风挡雨;爱是一棵大树,在风雨中撑起一片天……【边说边板书:把板书的字围成大树的形状】

活动4【活动】运用学法,情感升华。

1、 孩子们,学到这,此时此刻难道你不想对卡罗纳说点什么吗?学生说话练习。PPT10

2、因为有爱,人与人之间更加亲近,因为有爱,脆弱的心灵更加坚强。我相信,每个人都曾得到过关爱,让我们学习作者抓住人物语言、动作、神态描写进行写话练习,写一写自己在生活得到的关爱,去感悟生活中的爱。

1、出示练笔要求PPT11

2、学生写,教师巡视

3、展示写得好的。

4、小结写话情况,推荐《爱的教育》。

写得真好,看来孩子们拥有一颗善于感悟生活,感悟爱的心,善于感悟生活,感悟爱这是一种本领,更是一种习惯。《爱的教育》就是一部充满真爱的日记体儿童小说。建议孩子们课外去买来读一读,让我们的心灵随着文字的跳动或悲或喜,在故事中接受爱的教育吧。PPT12

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资料信息-「23 卡罗纳第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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