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「11 去年的树第一学时」

《「11 去年的树第一学时」》内容:

共1课时

11 去年的树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、学会3个生字,会写7个字。

2、能有感情地朗读对话,品味重点词句,在品味中能入情入境地演读课文。

3、结合自己的生活经验,谈出自己在读过童话后 所受到的启发,感悟“信守诺言,珍惜友情”等深厚的人文精神

2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】激情导入

在奇妙的童话世界里,一棵树和一只鸟儿是好朋友,他们天天在一起,可是后来发后了什么事呢?让我们一起走进童话“第13课去年的树”(板书)

活动2【活动】初读课文,学习字词

1、在小组内自由内读课文。把课文的生字读准。

2、读后小组内说一说,你读后有什么感受?。

3、检查学习:

(1)、认读要认识的字。

4、整体感知课文

请根据老师的提示说说课文的主要内容。(课件出示)

鸟儿和树是( ),冬天到了,他们相约( )。可是春天到了,鸟儿( ),树(   ),鸟儿在寻找树中与(   )对话,最后找到了( ),鸟儿(  )飞走了。

活动3【讲授】精读课文,潜心对话

师:同学们课文读得非常认真,你们真了不起,让我们继续与课文交流,请大家看第一自然段,谁来读一读第一自然段。

生:朗读

师:鸟儿天天为树唱歌,树天天听鸟儿唱歌。一个倾情歌唱,一个百听不厌。他们朝相处,形影不离,日复一日,度过了快乐的一天又一天。这是鸟儿和树一生中最为美好的时光。

师:寒冷的冬天就要到了,这对相依相偎的朋友必须分别了。从“必须”中你体会到了什么?这篇童话很有特色,它是通过对话来展开故事情节的,思考题出示

第一次树和小鸟的对话(鸟儿   大树)

师:这么的无奈,多么的伤感呀!

第二次鸟儿和根的对话(树根)

第三次次鸟儿和门的对话(门)

师:找不到朋友,小鸟在心里说些什么呢,她会怎么呼唤她的朋友呢?

第四次鸟儿和女孩的对话(女孩)

师:小鸟找到了“火柴点燃的灯火”时,她是怎么做的?

生:回答

师小结:鸟儿费进周折,终于找到自己的朋友。。。。。进管那只是用自己的好朋友的身体做的火柴点燃的灯光,鸟儿怎能不伤心,她睁大了眼情,仿佛在说:“朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!”

师:唱完歌儿后,小鸟儿为什么又“对着灯火看了一会儿”?

师:这一年表明了小鸟对树无比的深情和留恋。齐读句子,表达也你们的感情来。

师:鸟儿又看了一会儿飞走了,带着伤感飞走了,但她给灯火留下了歌声,留下了世间最宝贵的东西。你知道是什么吗?

生:友情、守信

师:课文学完了,作为读者你肯定还有很多话想说,你想对谁说呢?

活动4【测试】我想对你说

我想对小鸟说:“ ( )。”

我想对大树说:“ ( )。”

我想对大门说:“ ( )。”

我想对火柴说:“ ( )。”

我想对伐木工说:“(   )。”

活动5【作业】练笔作业

把你想对谁说的话写下来。

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资料信息-「11 去年的树第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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