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「9 巨人的花园第一学时」

《「9 巨人的花园第一学时」》内容:

共1课时

9 巨人的花园  小学语文 人教2001课标版

1学情分析本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来,童话是人们喜闻乐见的文章体裁,尤其受孩子们的青睐。这篇童话主要讲述了这样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园,但当他看见孩子们在里面玩时很生气,把孩子们都赶了出去,他的自私换来了花园的寒冬,后来经一个男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花园送给了孩子们。这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐,气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟,教学生懂得待人要宽容,要学会给予、奉献。  2重点难点明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。 3教学过程 3.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】(一)谈话引入,展开想象。

同学们,通过上节课的学习,同学们成功的收获了字词,了解了故事内容,一起走进了巨人的花园,这里的春天(),夏天(),秋天(),冬天(),可是巨人回来后,花园发生了什么变化呢,你们想知道吗?

活动2【讲授】(二)提炼主线,品读感悟 

1、请你用自己最喜欢的方式读读3-8自然段,边读边想:巨人回来后,他是怎样做的,花园发生了什么变化呢?。

2、 巨人看到孩子们在花园里玩耍,很生气,他是怎样说的?

3、 自由交流,朗读体会:

多媒体出示: 谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!

体会:你能把巨人的话说得更明白些吗?(我不允许你们到这儿来玩。)

巨人说这句话时他是怎样想的?(孩子在花园里乱蹦乱跳,会踩坏绿茵,会折断花枝,会破坏花园的美,我就不能欣赏花园的美了;我自己的花园凭什么让你们玩耍……)

指导朗读:巨人想得如此自私,怪不得他这样生气,你能读出他的冷酷无情吗?(自由读、指名读、范读、自由读、齐读)

4、孩子们吓坏了,四处逃窜,巨人又是怎样做的?(……砌起围墙,竖起一块“禁止入内”的告示牌。)

师深入发问:巨人他把自己与孩子,与社会隔绝开了,让自己独赏花园的美,他难道不冷酷吗?

5、 赶走孩子后,花园发生了什么变化呢?师小结:从巨人的言行举止中我们感受到了他的任性、冷酷,(出示冬景图)看着图,你还明白了什么?(师适当引导:是巨人剥夺了孩子们的欢乐,气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟。)

6、多么神奇的花园啊,但那个孩子又回到花园的时候,有发生了什么变化呢?

7、孩子们的欢笑使花园增添了春意,可是巨人又发脾气了,他是怎样说得?

多媒体出示:好容易才盼来春天,他们又来胡闹,滚出去。

指导朗读:蒙在鼓里的巨人他没弄明白春天又到花园来的原因,竟把带来春意的孩子再次赶走,还训斥他们,你能把他的无情读出来吗?(指名读、赛读)

8、孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜,与此同时,花园发生了什么变化呢?

9、“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

指导朗读:巨人为孩子的再次到来而生气,虽也为孩子逃窜后花园的又一次冷清而不解,但更为一个小男孩的不听训斥而愤怒,你能读好他的大声叱责吗?(指名读、小组读、齐读)

10、有一个神奇的小男孩,他不怕叱责,没有逃跑,他是怎样做的,又是怎样想的?理解“凝视.”

11、 巨人知道自己的任性和冷酷导致的不幸后果了吗?是呀,他经孩子的提醒终于醒悟了,他明白了什么?(没有孩子的地方就没有春天。)

12、巨人明白孩子给春天带来了生机和活力,他为以前的任性和冷酷而后悔,对小男孩充满了感激,你能读好这句话吗?出示:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!

13、醒悟后的巨人不再冷酷、任性,我们从哪些地方能感受到?(立刻拆除围墙,把花园给了孩子们,还和孩子们同嬉戏共玩耍。)

14、 (出示春光图)看啊!他们玩得多开心,你们能向人们描述这幅幸福的画面吗?(学生自由叙述)

活动3【讲授】(三)心灵感悟 ,懂得分享

1、 巨人获得了幸福,他的幸福来源于什么?(宽容、善良,愿意与别人共享美好的东西)

2、 师:巨人的幸福源于他学会了让更多的人分享到他的快乐,学习了这一篇童话后,老师们也想分享一下你学后的感受。请你们的拿出爱心卡,把你的感受写到上面,我会把写的好的同学的贴到黑板上让大家欣赏。

儿童就是春光美,有儿童的地方就有温暖.

儿童多处春光美,春光美处儿童多!

童心能融化冰雪!

人不怕犯错,关键是要知错就改!

快乐要和大家分享!

果子大家吃才香甜!

赠人玫瑰,手有余香! 

活动4【讲授】(四)拓展延伸 

推荐:我们从童话中可以得到更多的宝物,王尔德写的很多童话与《巨人的花园》一起编印成一本书,书名就叫《巨人的花园》,请同学们课后认真读一读,也可以互相推荐好的童话故事,希望大家会获得更多。

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资料信息-「9 巨人的花园第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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