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「21 搭石第一学时」

《「21 搭石第一学时」》内容:

共1课时

21 搭石  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.以随文识字为主要方式认识本课生字。

 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

 3.运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解“协调有序”等重点词句,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。

2学情分析

  本班共有学生22名,男生13名,女生9名。孩子们基础知识掌握扎实,知识语段,预感,口语表达有所欠缺。学生的阅读量严重不足,阅读感悟能力较差,学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少,能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。所以本节课着重从反复诵读,读中感悟的方法中锻炼孩子的理解能力。

3重点难点

  教学重点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

  教学难点:学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】文本导入,引出搭石。

一、文本导入,引出搭石。

 1.从课文情境入手,引出课题。

 2.板书课题,齐读课题。

活动2【讲授】新课

二、整体感知,初识搭石。

 1.自读课文:搭石给你留下了怎样的印象?

 2.交流学习“什么是搭石”。

 3.交流搭石给人留下的印象。

 三、引导质疑,自主寻美。

 1.根据学生对搭石的初步印象,引导学生质疑。

 2.默读2-4自然段,寻找美丽风景。

 3.交流所寻风景,相机朗读训练。

 四、深入体会,品味搭石。

 (依据学情,重点感悟)

 1.一行人“走”石图。

 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

 主要的学习方法与步骤:

 (1)读通句子,正音。

 (2)引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波漾漾人影绰绰”,小结学法。

 (3)学生运用抓住重点词语想像画面的方法,尝试学习,体会“走石图”的美。

 (4)反复创设真实情境,深入体会画面的美,相机指导朗读。

 (5)变换文字的排列,读出诗的韵味。

 (6)补充作者的生活体验,配乐情境引读。

 (7)解疑,回扣“搭石,构成了家乡的一道风景。”

 2.背老人“过”石图

 假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

 主要的学习方法与步骤:

 (1)指名读。正音:伏。

 (2)自主练读,抓住重点词语想像画面。

 (3)指导朗读,运用字理、创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重点词语,体会画面的美。

 (4)再次回扣“搭石,构成了家乡的一道风景”,引读。

   3、面对面“过石”图

1、体会家乡人的互相谦让的美德。

2、有感情的朗读。

五、激发想象,训练表达。

 1.展开想象,试着用“假如,总是,人们把这看成理所当然的事”写一句话。

 2.写话交流。

 3.欣赏视频片段,学生谈感受。

活动3【作业】作业与板书

六、 作业

练习写写生活之中美好的事情,课下交流。

  板书设计

  善良

  谦让

  尊老

  家乡的一道风景

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资料信息-「21 搭石第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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