教育资源网图标 教育资讯 学前教育 K12教育 STEAM教育 考试相关 学校动态 教育机构
用户登录

「21 搭石第一学时」

《「21 搭石第一学时」》内容:

共1课时

21 搭石  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

 

1、紧扣中心句,想象画面,感知课文,寻找由搭石构筑的风景,让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,发现美,感受美。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到情感的熏陶。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。

2学情分析

 搭石在农村是司空见惯,而现在的孩子大多却是见所未见,缺少农村生活体验,要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路,联结乡亲美好的情感,存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思,更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景,感受山里的人朴实、善良的人性之美。

3重点难点

1、紧扣中心句,想象画面,感知课文,寻找由搭石构筑的风景,让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,发现美,感受美。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到情感的熏陶。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】叙述简笔画,导入新课

通过上节课,我们不仅会读这些难读的词语了,还初步了解了课文,走进了刘章爷爷的故乡。还记得那个美丽村庄的山山水水吗?谁来说说--那里的山?那里的水?那里的树......---引导学生用四字词语回答,老师画简笔画。

在我们的眼里,这连绵不断的青山,郁郁葱葱的树木,还有清澈见底、潺潺流水的小溪,构成了刘章爷爷家乡的一道美丽的风景!而在刘章爷爷眼里,是什么构成了家乡一道美丽的风景?板书课题:搭石

今天这节课,我们继续学习课文《搭石》,去寻找一片美的风景。

活动2【讲授】走进文本,初识搭石,激发寻美情感。

1、打开书本,快速阅读课文,找一找什么是搭石?用波浪线划下来。

2、反馈:

①读句子。“什么是搭石?”谁能找出课文中的句子来读读。

②画搭石。 接下来老师要在黑板上来画一画这条小溪上的搭石。你们有什么需要提醒我的吗?(抓住“平整方正”、“两尺”、“间隔”谈理解。)

3、聚焦中心句:这就是搭石,由寻寻常常、普普通通的几块石头,联结着故乡的小路,方便了两岸的人们。板书“小小搭石寻常景” 就是这几块平平凡凡、毫不起眼的石头,却在作者心中却留下了深刻的印象——诵读中心句:“搭石,构成了家乡的一道风景”。

4、紧扣“风景”,谈话,激疑:

读到这里,老师心中产生了这样一个疑问——生活中,能被称之为风景的,大多是非常有名的景物,如杭州西湖,黄山奇石,还有咱们刚学完的颐和园等,那可都是风景如画,美不胜收啊!可这么几块普通的石头,怎么能说构成了家乡的一道风景呢?其原因究竟何在?让我们再度走进课文,去细细寻找,精心品味吧!

活动3【活动】品读文本,鉴赏搭石图,感受风景这边独好

(一)、 默读2~4自然段。一边读,一边用波浪线划出课文中打动了你,让你感觉到了美的句子。

(二)、 汇报交流,体会美丽:

鉴赏画面一:“老人走搭石,细细摆放勤劳美”。

下面就让我们来交流一下,这字里行间让你感觉最美的、最能打动你的风景是什么?

1、出示句子:上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

2、引出关联词。这一段是写什么的?(摆搭石)这么长的句子怎么才能读好?同学们观察一下:这都是些什么词?引出关联词语“无论……只要……一定……再……直到……才”

3、指导朗读。作者一连用了几个关联词,把老人摆搭石的动作连接起来,使文章顺畅自然,条理清晰。我们一起来读读这个句子,边读边体会这是一位怎样的老人?

4、想象画面。这是一位怎样的搭石人啊?出示课件,想象填空:当上了点年岁的人,发现(    ),他不由得停下匆匆的脚步,担心地想:(      )。

多么勤劳善良的搭石人啊!他不仅这样想着,还这样做着:(出示课件)他首先(    ),接着(      ),然后(        )。看到石头稳极了,他满意的(        ),仿佛看到人们(            )。

5、总结提炼。平凡的搭石,因为老人的几个普通的动作而美了起来!板书:细细摆放为他人。

鉴赏画面二:“众人走搭石,协调有序声影美”。

1、读课文,写批注。请你小声读读第三自然段,说说美在哪里,你从哪些字词中感受到?把他圈出来,并在旁边简要地写上你的感受。

2、从字里行间,感受人们的协调美。

你从哪些字词中感受到人们走搭石的美?

(理解:“协调有序”“清波漾漾、人影绰绰”等词)重点体会乡亲们是怎么走的。

哪一句话写出了“协调有序”这个意思?

联系上下文理解词语,很好。让我们加入到走搭石的人群中去,通过朗读把这和谐的画面展现在大家的面前。

  3、各种形式读课文。

鉴赏画面三:“两人走搭石,谦让敬老传递美”。

1、导入:当然,走搭石时,也有“撞车”的时候,请你自由读读下面这一段,把你最受感动的地方画出来,并在旁边写写你的感受和体会。

2、交流:说说自己的感动之处。

3、品味:什么叫“理所当然”?人们都把哪些事看成是理所当然的事?

还有哪个字让你的心头有所触动?

透过“伏”字谈理解。做做“伏下”的动作体会。你为什么要把腰深深地弯下去?

(随机板书:谦让敬老见真情)

4、小结,指导朗读:

是的,一块块普通的搭石,演绎着山里人特有的的淳朴、善良、谦让和敬老,也深深地敲击着我们的心灵!来,让我们把心中的这份感动,通过朗读告诉大家吧。

师引读:经常到山里的人,大概都见过这样的情景:读——

(三)、想象拓展,补充画面,提炼情感。

1、谈话,指导想象:

每天有多少人走搭石呀,展开你们的想象,还有哪些假如呢?假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石会怎样?假如胆小的孩子来走搭石——假如生病的人来走搭石——请你把心中想象到的情景写下来。(出示作业纸:小小的搭石,演绎着人间的真情,我能试着写一写。轻声播放音乐)

2、学生展示写作内容。

3、小结,回扣中心句:

是啊,正是这一幕幕熟悉而感人的画面,使原本无情的搭石,变得如此多情。景美情更美,乡亲们这种互相谦让、互相帮助的精神使我们再次感受到——(再读中心句:搭石,成了家乡的一道风景。)

活动4【活动】走出文本,透过搭石,感悟诗人情怀

1、谈话:课文学到现在,你觉得这搭石还是普通的石头吗?是一排排任人走,任人踏的搭石吗?那它是什么?

2、课件展示文章结尾段,深情诵读。

3、透过这一排排搭石,你还感受到了什么?

4、反复的朗读,提升情感。

一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔,默默无语,这不正是家乡人默默无闻、无私奉献的真实写照吗?我们再包含深情的朗读课文最后一段!感受这可贵的心灵美。

5、课外拓展,感悟情怀。

①拓展介绍:是呀,本文的作者刘章爷爷,出生在河北的一个山村,在那里生活了13年,他觉得搭石上有情,有爱,有美。1977年末,来到河北省省会石家庄市工作,可是每当他见到人们抢着挤公共汽车的时候,见人们无序地忽然横穿马路的时候,心里便幽幽地想到家乡的潺潺小溪,想到山里人走搭石的情景。于是在1980年,作者写出了这篇情真意切的精美散文《搭石》。因为他由衷地感受到——

②再度回读中心句:“搭石,构成了家乡的一道风景。”

活动5【活动】超越文本,美诗欣赏,发现生活中的美

1、根据板书总结:

刘章爷爷善于从平凡的事物中去发现美,传递美,很值得我们学习。他的美文《搭石》不仅让我们欣赏到了一种看得见的风景美,也让我们品味到了一种看不见的心灵美。欣赏有关“美”的小诗。

2、格言总结:“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”让我们一起去发现美,感悟美,创造美吧!

活动6【活动】教学反思

  在课堂教学中,我尽量给孩子提供一个宽松、自主,富有想象力的学习舞台,让孩子用他的眼睛看世界,让孩子按他的理解来感知课文,用他们的方式来展示学习收获,孩子必将还你一片湛蓝的天空。本案例的设计理念,旨在简简单单教语文,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学。我抓住“搭石,构成了家乡的一道风景”这一中心句,紧紧围绕“老人走搭石,众人走搭石,两人走搭石”这三个画面,通过创设情景、引导学生品读,使学生在寻找美,发现美,欣赏美,感受美的过程中受到情感的熏陶。运用多种教学形式重点研读,对学生进行扎扎实实的语言文字训练,让学生的知识水平有一个切实的提高,使阅读变成学生个体对文本的感受和具有创造性的鉴赏。孩子们在课堂上能大胆地表达自己对课文的理解,很好地体会到这人情美。教学各个环节能顺利完成,达到较好的成果。

以上为内容(若无内容,请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料):

注意事项:

1.转载请注明「21 搭石第一学时」DOC-教育资源网出处!本文地址:链接详见浏览器地址框,谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途,否则产生的一切后果将由您自己承担!如有侵犯您的版权,请联系我们,我们会尽快处理。

总之,综上所述如果您发现“「21 搭石第一学时」”资料有错误请您及时联系我们,我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您「26 那片绿绿的爬山虎第二学时」, 帮助别人也就是帮助自己,我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人,谢谢! 关键词:小学语文、DOC免费下载

资料信息-「21 搭石第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
免费下载-「21 搭石第一学时」DOC-教育资源网下载
(部分手机浏览器不支持下载,请使用电脑进行下载)用户登录后,免费下载,无病毒,无弹窗,无干扰链接。

「21 搭石第一学时」相关资源

「17 长城」
大小:
「11 去年的树第一学时」
大小:
「9 巨人的花园第一学时」
大小:
「21 搭石」
大小: