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「29 呼风唤雨的世纪第一学时」

《「29 呼风唤雨的世纪第一学时」》内容:

共1课时

29 呼风唤雨的世纪  小学语文 人教2001课标版

1教材分析

《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了五六百字就深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速发展,令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。第一课时的教学目标是初读课文,学习生字词,文流感受,让学生质疑问难。第二课时的教学目标是把课文读熟读懂,理解主要内容,了解文章的写法。

2学情分析

二十一世纪是一个科学飞速发展的年代,学生的思维也更加的活跃,对于未来的世界,学生更加充满好奇,通过本课的学习,学生掌握有关的科学常识,提高阅读能力和阅读速度。激发学生学习、探索自然科学的兴趣,了解说明文的一般叙述方法。

3教学目标

1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。

2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

4重点难点

教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

5教法学法

将教学方法确定为朗读分析、主题讨论、合理畅想等方法理解课文内容,激发关注科技的情感。

6教学准备

老师研读教材;制作课件

学生搜集20世纪科学技术发展成就的相关事例;向爷爷奶奶了解以前的生活,感受古今生活的巨大变化

7教学过程 7.1 第二学时  教学目标

1.理解课文,引导学生理解二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪,从而了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度。

2.正确流利朗读课文,体会语言表达特点。了解说明文举例子、作比较的说明方法。

3.激发学生爱科学的情感。

 学时重点

理解课文,引导学生理解二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪

 学时难点

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学活动 活动1【导入】一、齐读课题,确立中心。

1、师:这节课我们继续学习课文——《呼风唤雨的世纪》,看着老师写课题。(师边写边提醒 “呼”口字旁,“唤”也是口字旁)

2、师:现在,我们齐读课题。

生:呼风唤雨的世纪。

3、师:通过上节课的学习,通过对课文的了解,你能用一句把题目说完整吗?

生1:二十世纪是一个科学发达,呼风唤雨的世纪。

4、师:请同学们打开书,翻到143页,【幻灯出示:20世纪是一个呼风唤雨的世纪】一起把这句话读一遍。

活动2【讲授】二、联系生活,学习第2-4自然段。

(一) 整体感知,直奔重点。

师:下面的时间,我们就围绕这句话去学习课文。请同学们默读课文,把你特别能感受到20世纪呼风唤雨的句子用横线画下来,然后读一读,有感受了就在旁边写一写。【幻灯出示读书要求】

学生自读自画自写,老师巡视。

(二) 学习第2自然段。

师:同学们,咱们在全班交流一下,那些让人感受到20世纪呼风唤雨的句子,你是在课文的哪一自然段哪一句发现的?

生1:我是从第四自然段第一句话读出来的。“20世纪,人类登上月球……‘地球村’”,从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球,潜入深海,探索百亿光年外的天体。

【幻灯出示第四自然段字幕】

师:一起来读读。

师:你还读懂了什么?

生2:“20世纪,电视、……地球村”,我可以读出来,在20世纪的时候,人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶,这是个了不起的成就,让我们感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

师:20世纪人类登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、电视、程控电话、因特网、民航飞机、高速火车、远洋船舶【师点击幻灯片(“登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、电视、程控电话、因特网、民航飞机、高速火车、远洋船舶”的图片,】

师:除了课文列举出的这些例子,20世纪还有哪些科技成就?它给我们带来了了哪些方便?

师:现在,我们的生活是连过去的王公贵族都不敢比的。你了解多少呢?【师边描述边出示对比图片】科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变这人类的物质文化生活

师:了解到对这些改变,这些成就,你有什么样的心情?

生:我觉得特别高兴,因为以前有什么事情不能尽兴,写信还要一封一封去传,现在发个短信,发个Email,特别高兴,特别方便。

师:你能把这种高兴读出来吗?来,你把整段话读一读。(生读第4自然段。)

师:我们能听出她的高兴的心情。我想问问大家,这段话为了说明20世纪的科学成就,他用了什么办法来说明的呀?

生:第一个办法就是举事例。

师:举了好多例子。(师:板书举事例)还有吗?

生:还有一个办法就是拿现在的舒适和方便和过去的王公贵族来比。(师:板书作比较

师:大家能感受到这两种方法有什么好处吗?

生:汇报

师:同学们,这么大的成就,这么大的变化都是20世纪的科学技术带来的,我们怎能不说(手指板书)。

生齐读:20世纪是一个呼风唤雨的世纪(师激情跟读)。

(三) 学习第3自然段。

师:我们从这儿感受到了20世纪呼风唤雨,还从哪儿感受到?再找,继续交流。

生:我觉得第三自然段最后一句话------我觉得有惊人的发展,发展速度特别快,好象一夜之间的变化。

师:了不起的变化,大家从这两句话感觉到20世纪的呼风唤雨。以前,我们生活在一个怎样的社会里?

生1:生活在一个依赖自然的农耕社会。

生2:生活在一个没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车的农耕社会。

师小结:在农耕社会,人们吃的、用的完全取之于自然。为了生活,他们日出而作,日落而息,尽管如此,可当自然灾害突如其来时,他们不但颗粒无收,还可能家破人亡。——这,就是依赖自然。生活在这样一个依赖自然的农耕社会里,人类产生了许多幻想,他们幻想——

生1:人类幻想有千里眼。

师:他们幻想——

生2:人类幻想有顺风耳。

师:他们还幻想——

生3:人类还幻想有腾云驾雾的神仙……

师:幻想是什么意思?

生:不切实际的想法

师:是啊,在农耕社会,人们只能把这些愿望寄托在神话故事里现在,现在,

所有这些那时认为是不可能实现的,都纷纷变成了现实!

师:千里眼在哪实现了?

生:汇报

师:顺风耳呢?

生:电话就是顺风耳,千里之外一通电话就听见了,电话上还可以实现千里眼,电话上有可视屏,一拨电话一边用上千里眼,一边用上顺风耳了。

师:对。

师:腾云驾雾有在哪实现了呢?: 

生:天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。

师:同学们,这些幻想都实现了,其实,何止这么一点点幻想变成了现实,我们祖先的很多幻想或者美好愿望,都实现了,你能举出一种吗?

师:同学们,在人类历史的上百万年间,我们20世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想,实在太令人骄傲了!文中有一句诗对此进行了称赞,哪句诗?

生:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”【 幻灯出示此句】

师:这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》形容纷纷大雪好似梨花开放,【幻灯出示雪景图】美吗? (美)把美都出来。

生:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

师:如果把20世纪的科学成就比作这场大雪,那你觉得怎样?

生:无比巨大。

师:你从哪儿看出无比巨大。

生:千树万树梨花开,梨花是白的,千万棵梨树同时开花,感觉变化特别大。【“千树万树”相应变红】

师:请你来读出它的大。(生读)

师:你除了读出多,还能读出什么?

生:快,一夜之间,时间很短,闭上眼睛,睁开眼睛,发生了巨大的变化。【“忽如一夜”相应变红】

师:请你读读

我们把这句话一起读读。(生读)

生:二十世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来……”来形象。

师:为了说明20世纪的科学成就,他用了什么什么方法?

(举实例、作比较、引用)

师:20世纪我们用科学技术实现了祖先那么多的幻想,这是多么自豪的事情,

我们怎能不说(手指板书)。

生:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(师激情朗读)

(四) 学习第二自然段。

师:还有哪些地方让我们感觉到20世纪的呼风唤雨?

生:第二自然段最后一句话:“……总和”。很长很长的一段时间,从原始社会到现在,也有很大的科学发展,但是合起来没有我们今天科学这么发达,这说明科技特别发达。【幻灯出示此句】

师:同学们,是什么使我们发生了如此大的改观和改变?

生:科学。(师板书)。

师:还有吗?

生:发现、发明。(师板书)

师:准确地说是人类(师板书)利用科学技术获得了发现和发明,然后给我们人类带来了改观和改变。

师:那你们能不能在课文中找出哪些是发现,哪些是发明?

生: 发现在第4自然段“人类登上月球……天体” 是发现。

师:发明在哪儿有呢?

生:也在第4自然段,“20世纪,电视、程控电话、因特网……远洋船舶”都是发明的东西。

师:同学们,从找到的事物看,发现和发明有区别吗?

生:有。发现是通过探索和研究看到或者找到前人没有找到的规律和现象。

师:对,说对了。什么是发明?

生:发明是创造的意思。

师:知道意思,会用吗?【幻灯出示填空题:发现、发明】

师:谁能把这段话读读。

指名读这段话。

师:大家一起回答我,20世纪的呼风唤雨靠的是谁?

生:人类。

师:20世纪又靠什么呼风唤雨?

生:科学技术。

师:同学们,20世纪,人类利用科学技术使我们的生活发生了如此大的改观和改变,我们怎么能不说(手指板书)。

生:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

师小结:英国数学家、哲学家伯特兰•罗素曾说:“归根到底,是科学使得

我们这个时代不同于以往的任何时代。”没错,是科学使20世纪成为一个呼风唤雨的世纪!是现代科学技术为人类创造了如此美好的生活,让我们一起

来读读最后一个自然段。

活动3【讲授】三、回应开头,突出中心。

师:学到这,你此时的心情是怎样的?

生:(高兴的、激动的、自豪的)

师:带着你的感受读读题目!

生:(齐读)

师:你觉得这还是一个怎样的世纪?

【幻灯出示:20世纪是一个________的世纪!】

活动4【活动】四、课外延伸

师:课文中的问题虽然解决了,但是科学需要我们带着问题不断去发现问题、解决问题,这样我们的生活才能更加美好。那我们已经进入二十一世纪了,在新的世纪里,科学技术还会创造怎样的奇迹?还会怎样改善我们的生活 ?现在,你就是未来设计师,尽情的描绘你的梦想吧!【幻灯出示写的要求——放飞梦想:在新的世纪里,科学技术还会创造怎样的奇迹?还会怎样改善我们的生活 ?现在,你就是未来设计师,用你受中的笔,尽情的描绘你的梦想吧!】

生:(写)

活动5【活动】五、总结全文

师:好,同学们,要想让我们的梦变成现实,我们小学生现在能做些什么呢?

生:应该好好学习,将来长大了钻研科学,为祖国作出更大的贡献。

师:你的志向远大。

生:我觉得应该好好学习,长大了成为国家栋梁之才。

活动6【作业】六、布置作业

师:下面,我们行动起来,回去以后认真地把这几道作业完成。【幻灯出示:作业:

1、上网搜集关于科学的名言四条。

2、看一本关于科普知识的文章。

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资料信息-「29 呼风唤雨的世纪第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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