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《18 颐和园第一学时》

《《18 颐和园第一学时》》内容:

共1课时

18 颐和园  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.知识与技能。

⑴充分利用网络资源和课文优美的语言感受颐和园美丽的景色。

⑵学习作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。

2.过程与方法。

⑴自主学习、小组合作探究学习

⑵通过朗读进行感悟。

3.情感态度价值观。

激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。

2学情分析

四年级学生年龄较小,去过颐和园的很少,本文作者介绍的景物较多,比较分散,同时作者对景物只进行概括性的描述较为抽象,学生对颐和园的景色没有感性认识,不容易理解,所以仅仅凭借书上的描写,还不能真正让学生感受颐和园摄人心魄的美。所以为完成本课的教学目标需要大量的课外资源,我为学生制作了颐和园网站,在网络环境下实现“书网结合、读写结合”的教学思路。

3重点难点

理清课文的叙述顺序,学习作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。

了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读养爱美情趣,增强民族自豪感。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】检复导入 激发兴趣

1、交代课题。

2、交流:颐和园给你留下了怎样的印象?

3、作者对颐和园的评价呢?

活动2【讲授】抓游览路线, 理文章结构 ;体会景物特点, 学习写作方法

(一)游览路线:

本文是一篇游记,勾画出表示游览顺序的句子并圈出相应的动词,也可以制作游览路线图。

从这些动词中你发现了什么?

介绍“移步换景”

(二)精美的长廊:

1、电脑出示学习任务,引领学生有目的有方法的自学。

2、提炼作者的写作方法:列数字

3、刚才我们是怎样学习长廊这部分的?总结学法。

(三)壮美的万寿山和秀美的昆明湖:

1、请同学们用刚才的学习方法,选择自己喜欢的万寿山或昆明湖来学习,先自学然后小组交流。

汗和智慧。

2、提炼写作方法:比喻、从下到上、由近及远

3、指导朗读

(四)学习第4自然段:

教师引读最后一段,赞美颐和园 ,总结出总分总的结构。

活动3【活动】总结全文, 提炼收获

1、总结,激发学生了解中国“世界遗产”的兴趣。

2、本节课你有什么收获?

活动4【活动】教学反思

本节课基本实现了自己的教学目标,学生在网络环境下通过文本与网络资源的有机结合,感受到了颐和园的美丽景色,学习了游记的写法。同时,网络为学生提供了更丰富的学习资源,给学生更大的自主学习的空间,加深了学生对文本的理解和感悟。课堂上读文的形式再多样一些会更好。

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资料信息-《18 颐和园第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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