《9　巨人的花园第一学时》

共1课时

9　巨人的花园　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

（1）知识与技能：

认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 

能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）过程与方法：

抓住巨人、孩子们和小男孩这些角色，感悟巨人的语言、行动使花园发生的变化。

（3）情感态度与价值观： 

体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。

2学情分析

这样一个生动有趣的童话故事，对四年级的学生有相当大的吸引力。教师可以放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字、理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。

3重点难点

重点：是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

难点：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、情景导学，提出问题

1、课件出示图片：用你积累的词语形容图片景色

2、导入：今天这节课我们就走进英国著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》

活动2【测试】二、自主学习，个体建构

（一）、检查预习成果（课件出示）

1、作者资料：对于作者，你了解多少呢？

2、会认的字：课文的生字、词语你都认识了吗？每组的1号认读两个词语，都对加1分。

3、会写的字：词语我们认识了，那么生字你会写了吗？请每组的2号在展板上书写，其余人在本子上写。组长负责给本组2号打分，全对得2分，错一个0.2分。

还有一道抢答题

4、课文主要内容：这篇课文主要写了巨人的花园是（ ）的，同时又是（  ）的。

（二）、快速浏览课文，边读边勾画，巨人的花园的美丽与荒凉表现在哪里？

学生汇报，师板书：鲜花盛开 绿树成荫  鲜果飘香 白雪一片 鲜花凋谢 树叶飘落  雪花飞舞 冰雪覆盖

指导朗读课文第一自然段（课件出示）

活动3【活动】三、讨论交流，合作解决

默读课文，思考：巨人的花园为什么会有这么大的变化呢？边度边勾画出有关的语句。

活动4【活动】四、展示评研，归纳提升

（一）学生小组交流，预设交流点：

1、花园荒凉的原因

课件出示巨人赶走孩子们的几句话

指导朗读随机思考：这是一个什么样的巨人？

2、花园里春天又回来的原因

课件出示：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

思考：小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人，会说什么呢？巨人从男孩的动作中知道了什么？指导学生展开想象。

小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他是多么感激小男孩啊！指导朗读第9自然段。

真是春风融化冰雪，暖语滋润心田，醒悟后的巨人变得怎么样呢？男女生pk读课文最后两个自然段。

思考：你仿佛看见了什么？此时的巨人又是个什么样的人？请你为巨人重新设计广告牌吧！

活动5【练习】五、巩固达标，拓展延伸

1、学了这篇童话，你明白了什么？学生回答师板书：快乐与人分享

2、这篇童话在写法上有什么特点？学生回答师板书：对比

课后作业：

1、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。

2、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。

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