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「17 长城第一学时」

《「17 长城第一学时」》内容:

共1课时

17 长城  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、认识13个字。正确读写蜿蜒、盘旋、屯兵、堡垒、气魄雄伟等词语。

2、了解长城的高大坚固、雄伟壮观的特点

3、、感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。

4、激起民族自豪感,产生对我国的世界遗产的兴趣。

2学情分析

1.学生提取文字信息的能力已比三年级有了突破。在拓展阅读的时

候学生通过提取有用的信息对课文进行延伸理解。

2.学生喜欢有挑战性的写作,因而老师可以设计一些有趣的书写题

目:比如设计广告语、写导游词等。

3学生已具备了较强的自学能力,生字、词语的理解可以通过课前

预习,课堂提问,学生互助的形式解决。

3教学过程 3.1 第二学时  教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、通过看图和理解课文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧

的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。

3、学习由远及近的观察方法,学习在观察中展开联想。

 学时重点

1、在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的气势雄伟,体会作者

表达的思想感情。

2、展开想象,体会作者所表达的思想感情。

 学时难点

1、在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的气势雄伟,体会作者

表达的思想感情。

2、展开想象,体会作者所表达的思想感情。

教学活动 活动1【导入】课前交流

同学们喜欢旅游吗?都去过哪些景点?(请学生回答)喜欢旅游的你们一定有颗积极乐观的心,那这些也一定吸引着你(欣赏三清山、杭州西湖、桂林山水图片)·············如果说它们带来的是吸引,是陶醉,那么它!带来的是震撼,是感动,它就是万里长城!今天我们就跟随着作者一起走近(长城),了解(长城)板书课题:长城

活动2【讲授】互动解词

如果要去长城,需要一张门票,那上哪去弄新的门票呢?(这儿呢,出示长城门票的图样)每张门票上对应着一个词语,假如你会读,有所提醒或有所发现,就可以得到一张门票,看谁有这能力。(出示生字词:崇山峻岭 蜿蜒盘旋 瞭望  屯兵  堡垒  凝结 垛子  气魄雄伟 )(学生相互提醒 ,并且讲述各自对字的理解)

活动3【活动】拍照取名

刚才听了同学们的精彩纷呈的回答,说明你们是用心学习的,那么课文一定也熟记于心。看,这是什么(出示照相机)在这阳春三月,我们要去长城踏春游玩,你最想拍下长城的哪个角度?然后啪得一声,把它拍出一张照片,并给照片取一个合适的名字,好吗?(出示朗读要求:先自由地朗读课文,记住眼中读出画面,口中读出感情,心中读出赞美)开始吧。(学生自由朗读)

读好的同学请小组合作讨论,交流交流自己的想法。

活动4【活动】放飞思维

每个小组由小组长组织,有顺序有条理地进行汇报。(预示: 远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。所以取名叫长龙)···························

长城凝结的是什么?(是血汗、是智慧、更是我们民族的自豪感!)

活动5【练习】品读诗歌

几千年过去了,长城依然屹立在高山之巅,它在诉说着心酸,在诉说着历史,也在诉说着:(展示诗歌)

仿佛巨蟒游弋于起伏的山岭中, 又似蛟龙翻腾在辽阔的海面上, 你,长城, 炎黄子孙为之自豪的瑰宝, 中华民族亘古不变的灵魂。 经历过太多次暴风雨的洗礼, 接收过太多场硝烟战火的考验, 数千载历史长河,弹指一瞬, 不变的, 依然时你昂首挺立的身躯, 凝聚着华夏儿女顽强拼搏的斗志。

活动6【测试】喜获感悟

本节课你最大的收获和感受是什么?可以是一个词,一个句子甚至是独到的体验,这些都是你们最大的收获与学习测试。

活动7【作业】布置作业

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资料信息-「17 长城第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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