《10　幸福是什么》

共2课时

10　幸福是什么　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．知识目标：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

2．过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。

3．情感目标：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。

2新设计 3学情分析

本班学生，留守儿童较多，让他们体会幸福到底是什么？

4重点难点

真正体会，幸福到底是什么？

5教学过程 5.1 第一学时  教学目标

1．知识目标：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

2．过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。

 学时重点

理清文章思路，看文章到底讲了一个怎样的故事？

 学时难点

文章篇幅较长，对四年级的孩子有一定的难度。

教学活动 活动1【导入】幸福是什么

一、 激趣导入

1．给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！

2．幸福有很多，可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。

活动2【活动】自由朗读

二、 带问题自读自悟

（1) 默读课文.自由读阅读.并思考：本文讲了一个什么故事？

（2)读后交流。PPT展示故事情节并揭示主题。

5.2 第二学时  教学目标

情感目标：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。

 学时重点

找到三个年轻人在十年间的活动。

 学时难点

三位年轻人体会到了什么？你又有怎么样的体会？

教学活动 活动1【活动】活动

（一）我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。

1． 自由读，说说自己的理解。

2． 师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。

3．其他学生跟着学一遍。

（二）我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。

1．“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）

2．你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这种感觉来。

3．如果咱们班里有同学对班干部说，你天天为班里操心，多累人呀！这时，你也可以对他说──

（三）我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。

1．自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！（自豪，骄傲，开心）

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