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「3 鸟的天堂」

《「3 鸟的天堂」》内容:

共2课时

3 鸟的天堂  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

教学 目标 

1、理解课文内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。有感情地朗读课文。 

2、领悟作者动静结合、寄情于景的表达方法。 

3、使学生感受大自然在人类的保护下充满生机活力的美,增强环保意识。 教学 目标 

2学情分析

教学对象是四年级学生,学生通过四年的语文学习,已经具备一定的阅读能力,鸟的天堂教学设计方案。在这节课安排教学任务时,我在设计问题时注重以学生为主体。鉴于四年级的学生基本已经掌握了学习方法,对自学课文的学习有了一定的基础,为了让学生真正地参与到学习中来,让学生谈自己的体会,我使用了“读—析—读”相结合的教学策略,即首先让学生能在读中找出相应的重点词语及句子,再互相交流,最后能通过朗读表达出自己的喜爱和留恋之情。宗旨是通过如上的教学活动,使学生能够深入的理解作者要表达的思想感情。 

3重点难点

教学重点、难点 

1、感悟体验大榕树的特点和鸟的特点。 

2、为什么把大榕树称作鸟的天堂,大榕树成为鸟的天堂的原因。 

3、体会榕树硕大无比和充满生机的美丽,以及群鸟快乐自由地生活。 

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

1、理解课文内容,了解大榕树的奇特和美丽,有感情地朗读课文7、8自然段。 

2、使学生感受大自然在人类的保护下充满生机活力的美,增强环保意识。

 学时重点

1、感悟体验大榕树的特点和鸟的特点。 

2、为什么把大榕树称作鸟的天堂,大榕树成为鸟的天堂的原因。 

3、体会榕树硕大无比和充满生机的美丽.

 学时难点

体会榕树硕大无比和充满生机的美丽,并仿写语句。

教学活动 活动1【活动】鸟的天堂

一、复习导入,创设情境 

1、导入:同学们,通过1课、2课的学习,你了解了那些自然奇观? 

2、揭题,解题:这节课,我们随着学习巴金爷爷一起再去欣赏一个奇观----〈〈鸟的天堂〉〉。你了解巴金吗?谁带着我们网上查找资料,了解了解他?(学生网上查资料,教师指导)

天堂指的是什么?文中鸟的天堂是怎样的呢?翻开书,进入课文。 

【设计理念:利用旧知识,激发兴趣,直接入题。当堂查找资料,照顾一部分无法上网查找资料的学生,教会学生网上取舍资料。】

二、整体感知,理清脉络

1、用喜欢的方式读读课文,读准生字新词,把课文读正确流畅。

2、检查生字新词。

3、默读课文:作者是按什么顺序写的?找出关键语句,说说作者的游览顺序。

4、作者几次去了鸟的天堂?分别是什么时候?都看到了什么?

三、自主探究,体会特点 

(一)体会大榕树的特点 

1、哪几个自然段介绍了大榕树的特点?用喜欢的方式读这几个自然段,边读边划出描写的语句。 

2、小组合作探究:你读出了这株大榕树的什么特点? 

3、汇报情况。

4、有感情读相关句子。重点指导读“我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计。” 

5、(出示课件) 

☆“ 一部分树枝垂到水面上,从远处看,就像一株大树卧在水面上。” 

这句话中的“卧”能改成“立”“趴”吗? 

师:写作时一定要字斟句酌。 

☆“ 榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 

这段话,哪些是作者实实在在看到的,哪些是作者联想到的? 

师:写作时,不仅要仔细观察,而且要善于想像,这样才能使文章写得更加生动、具体。 

师:看到榕树这么大、这么茂盛、这么绿,作者不禁发出这样的感叹:“这美丽的南国的树。”(齐读)从这句话中,你体会到了什么?你是否也想亲自去欣赏一下这美丽的南国的树? 

6、这棵茂盛的大榕树真实的情况是怎样的呢?我们一起查找资料,了解了解。(网络查找资料)

7、大榕树为什么会长得如此茂盛呢?

8、再次有感情朗读7、8自然段,加深对课文的理解。

【设计理念:采用“以读代讲”的方法让学生充分地去读,在读中自己去感悟,去领会其意义。理解是朗读的前提和基础,只有理解了课文的内容,才可能通过朗读准确表达出作者要表达的思想感情,促进学生对课文内容的理解,使学生对课文的思想感情体会得更加深入。】 

四、模仿写作,读写结合。

巴金先生真是了不起,不仅善于观察 ,还善于想象,写出了大榕树静态之中高大茂盛而富于活力的美。我们也来模仿着写一写。

(课件)

1、教学楼前,挺立着两颗雪松,那粗粗的树干(  )。抬头一望,树有(  )高,树干上长了好多树枝,树枝向四面伸展,每一根树枝上,都长了( )的松针,那些松针(  ),就像(  )。

2、月季花正在茂盛时期,好像把它全部的美丽展示给我们看。那么多的花瓣,(  ),那鲜艳的颜色,明亮的照耀着我们的眼睛,似乎( )。

3、油菜花在茂盛的时期,好像( ),那一簇簇金黄的小花,( )似乎每一朵小花(  )。

4、桃花正在茂盛的时期,那(  ),(  ),似乎( )。

5、用上面的方法,描写一种植物茂盛的生长时期

( )正在(  )的时期,… …

(小草、荷叶、桂花… …)

【设计理念:模仿句式,进行语言训练,实现新课程倡导的“学语习文”理念。】

五、背诵7、8自然段。

4.2 第二学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动

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资料信息-「3 鸟的天堂」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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