《3　鸟的天堂》

共2课时

3　鸟的天堂　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

教学 目标 

1、理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。有感情地朗读课文。 

2、领悟作者动静结合、寄情于景的表达方法。 

3、使学生感受大自然在人类的保护下充满生机活力的美，增强环保意识。 教学 目标 

2学情分析

教学对象是四年级学生，学生通过四年的语文学习，已经具备一定的阅读能力，鸟的天堂教学设计方案。在这节课安排教学任务时，我在设计问题时注重以学生为主体。鉴于四年级的学生基本已经掌握了学习方法，对自学课文的学习有了一定的基础，为了让学生真正地参与到学习中来，让学生谈自己的体会，我使用了“读—析—读”相结合的教学策略，即首先让学生能在读中找出相应的重点词语及句子，再互相交流,最后能通过朗读表达出自己的喜爱和留恋之情。宗旨是通过如上的教学活动，使学生能够深入的理解作者要表达的思想感情。 

3重点难点

教学重点、难点 

1、感悟体验大榕树的特点和鸟的特点。 

2、为什么把大榕树称作鸟的天堂，大榕树成为鸟的天堂的原因。 

3、体会榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由地生活。 

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

1、理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，有感情地朗读课文7、8自然段。 

2、使学生感受大自然在人类的保护下充满生机活力的美，增强环保意识。

 学时重点

1、感悟体验大榕树的特点和鸟的特点。 

2、为什么把大榕树称作鸟的天堂，大榕树成为鸟的天堂的原因。 

3、体会榕树硕大无比和充满生机的美丽.

 学时难点

体会榕树硕大无比和充满生机的美丽,并仿写语句。

教学活动 活动1【活动】鸟的天堂

一、复习导入，创设情境 

1、导入：同学们，通过1课、2课的学习，你了解了那些自然奇观？ 

2、揭题，解题：这节课，我们随着学习巴金爷爷一起再去欣赏一个奇观----〈〈鸟的天堂〉〉。你了解巴金吗？谁带着我们网上查找资料，了解了解他？（学生网上查资料，教师指导）

天堂指的是什么？文中鸟的天堂是怎样的呢？翻开书，进入课文。 

【设计理念：利用旧知识，激发兴趣，直接入题。当堂查找资料，照顾一部分无法上网查找资料的学生，教会学生网上取舍资料。】

二、整体感知，理清脉络

1、用喜欢的方式读读课文，读准生字新词，把课文读正确流畅。

2、检查生字新词。

3、默读课文：作者是按什么顺序写的？找出关键语句，说说作者的游览顺序。

4、作者几次去了鸟的天堂？分别是什么时候？都看到了什么？

三、自主探究，体会特点 

（一）体会大榕树的特点 

1、哪几个自然段介绍了大榕树的特点？用喜欢的方式读这几个自然段，边读边划出描写的语句。 

2、小组合作探究：你读出了这株大榕树的什么特点？ 

3、汇报情况。

4、有感情读相关句子。重点指导读“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计。” 

5、（出示课件） 

☆“ 一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一株大树卧在水面上。” 

这句话中的“卧”能改成“立”“趴”吗？ 

师：写作时一定要字斟句酌。 

☆“ 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 

这段话，哪些是作者实实在在看到的，哪些是作者联想到的？ 

师：写作时，不仅要仔细观察，而且要善于想像，这样才能使文章写得更加生动、具体。 

师：看到榕树这么大、这么茂盛、这么绿，作者不禁发出这样的感叹：“这美丽的南国的树。”（齐读）从这句话中，你体会到了什么？你是否也想亲自去欣赏一下这美丽的南国的树？ 

6、这棵茂盛的大榕树真实的情况是怎样的呢？我们一起查找资料，了解了解。（网络查找资料）

7、大榕树为什么会长得如此茂盛呢？

8、再次有感情朗读7、8自然段，加深对课文的理解。

【设计理念：采用“以读代讲”的方法让学生充分地去读，在读中自己去感悟，去领会其意义。理解是朗读的前提和基础，只有理解了课文的内容，才可能通过朗读准确表达出作者要表达的思想感情，促进学生对课文内容的理解，使学生对课文的思想感情体会得更加深入。】 

四、模仿写作，读写结合。

巴金先生真是了不起，不仅善于观察 ，还善于想象，写出了大榕树静态之中高大茂盛而富于活力的美。我们也来模仿着写一写。

（课件）

1、教学楼前，挺立着两颗雪松，那粗粗的树干（  ）。抬头一望，树有（  ）高，树干上长了好多树枝，树枝向四面伸展，每一根树枝上，都长了（ ）的松针，那些松针（  ），就像（  ）。

2、月季花正在茂盛时期，好像把它全部的美丽展示给我们看。那么多的花瓣，（  ），那鲜艳的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎（ ）。

3、油菜花在茂盛的时期，好像（ ），那一簇簇金黄的小花，（ ）似乎每一朵小花（  ）。

4、桃花正在茂盛的时期，那（  ），（  ），似乎（ ）。

5、用上面的方法，描写一种植物茂盛的生长时期

（ ）正在（  ）的时期,… …

（小草、荷叶、桂花… …)

【设计理念：模仿句式，进行语言训练，实现新课程倡导的“学语习文”理念。】

五、背诵7、8自然段。

4.2 第二学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动

www.jyzyw.com教育资源网提供。

以上为内容（若无内容，请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料）：

注意事项：

1.转载请注明《3　鸟的天堂》DOC出处！本文地址：链接详见浏览器地址框，谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途，否则产生的一切后果将由您自己承担！如有侵犯您的版权，请联系我们，我们会尽快处理。

总之，综上所述如果您发现“《3　鸟的天堂》”资料有错误请您及时联系我们，我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您《10　幸福是什么第一学时》， 帮助别人也就是帮助自己，我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人，谢谢！ 关键词：小学语文、DOC免费下载