《23　卡罗纳第一学时》

共1课时

23　卡罗纳　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1能正确刘理由感情的朗读课文。2.抓住人物语言动作神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。3.懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助关爱。

2学情分析

现在的学生大多数都是独生子女，缺乏关爱他人，帮助他人的意识，所以在这一课时我把引导学生了解在卡罗纳遭遇不幸时大家是怎么做的作为突破口，从而激发学生关爱他人，帮助他人的情感。

3重点难点

1.引导学生了解大家在卡罗纳遭遇不幸时时怎么做的，并交流阅读体会和感受。2.通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】突显母爱　情境导入

1.请同学们用各种方式赞颂母爱。

2.师：是呀,妈妈给了我们无微不至的爱。曾有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情，给他母亲写了一封长达8页纸的信，在信的四周还画上了漂亮的花朵。（稍停顿）可是半年后，无限疼爱他的母亲因病去世了，这个才四年级的男孩遭到了巨大的打击，他整天沉浸在悲痛之中。

 这个可怜的孩子名字就叫“卡罗纳”。

活动2【活动】走进内心　感受伤痛

同学们让我们一起走近卡罗纳，走进这饱含深情的字里行间。打开课本，用自己喜欢的方式自由朗读课文。要求：把生字读准，把句子读通。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的，并在句子旁写上批注。

活动3【活动】身临其境　体会关爱

过渡：作者通过描写卡罗纳的神态、动作让我们深切地体会到卡罗纳失去母爱的那份伤，那份痛！失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的爱？你能找出这些充满关爱的句子吗？

 预设交流：

（一） 来自老师的关爱。

 1.“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑。”

 2.“哭吧，痛痛快快地哭吧……孩子，你要坚强哟。”

（二）来自同学们的关爱

1.“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。”

2.“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”

3.“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：‘卡罗纳，别哭了。”

（三）来自长辈的关爱

 1.“卡罗纳站在……所以母亲把我推开了，她怕……”

 （1） 母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么

 （2）是啊，此时他正独自站在一边（端详着我），他的目光里（充满了无法形容的悲哀）他看到我的母亲来（接我），看到我扑进母亲的（怀抱），他彻底崩溃了，他仿佛在说：……（生想象说）看到这情景，我明白了母亲的用意，我恍然（大悟），没有再去拉母亲的手，却拉起了卡的手一起（回家去了）。

（四）假如卡罗纳就是我们班的一员，那你将如何让表达你对卡罗纳的关爱呢？

活动4【活动】走进故事联系实际说关爱

 指名交流。

生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自《爱的教育》的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！

活动5【活动】走进生活赞美爱

 生活中，你一定时时处处能够感受到爱，请说说你眼中的爱。

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