《23　卡罗纳第一学时》

共1课时

23　卡罗纳　 小学语文 人教2001课标版

1学习目标

学习本课生字新词。

读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。

学习作者抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写的方法。

2学情分析

 本文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚的理解他，热情的安慰他，默默的关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的关爱这两方面写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感的共鸣。

教师应采用多种形式的引导，重在激发情感。注重学生在阅读中的边读边想，自读自悟，学生能逐渐领悟到作者是怎样抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写的方法，知道大家是怎样关爱卡罗纳的。从而提高自己的读书能力，养成良好的阅读习惯。

3重点难点

读懂课文内容，学习作者抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写的方法，知道大家是怎样关爱卡罗纳的。

4教法与学法

指引法、读议法、探究法。

5教学过程 5.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】卡罗纳

情境导入

放《世上只有妈妈好》

师：天下的母亲都是一样的，那就是对孩子无微不至的呵护，无限的爱！对孩子来说，妈妈就是幸福！但是，有一个四年级的孩子，他的妈妈因病去世了，他整天沉浸在悲痛之中。

板书课题

今天，让我们一起走近这个可怜的孩子！

初读课文

出示要求1：请你小声朗读课文，读准字音，认识5个生字，会读本课词语。

生读，师巡视。

指名读生字词语， 指导学生学习、理解相对困难的词语。开火车读，齐读

朗读感悟

出示要求2：面对卡罗纳的不幸，大家是怎样做的？请你默读课文，画出相关的语句。 表扬读书认真的学生，增加难度。读书就应该字字入目，句句入心！大家对卡罗纳的关爱都是蕴藏在字里行间的！请你按要求仔细读句子，认真体会！

3：朗读划线的句子，认真体会，看哪个词语，哪个举动打动了你？

爱的延伸

4：如果你是卡罗纳的同学，你将怎样关爱卡罗纳？

 

 

布置作业板书设计

   母亲

、卡罗纳

 

  同学  我

活动2【作业】23＼卡罗纳

课堂检测：

一、正确读音我会填

怜悯（ ）  号啕（ ）大哭  遭（    ）遇  俯（  ）身

叮咛（  ） 嘱咐（  ）

二、选字组词你能行。

{历 厉} （ ）害 经（ ）

{块 快} （ ）乐 冰（ ）

{在 再} （ ）见 正（ ）

三、根据意思写词语。

1形容忽然醒悟。（ ）

2不转眼珠地看，形容注意力集中。（  ）

3有意的闭住气仔细地观看。（ ）

四、读短文，按要求回答问题。

我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她（ ）地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”

我（ ），没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

1按原文填空。

2写出近义词 端详-----（  ） 悲哀------（  ）

3短文中画“_____”的句子的意思是（   ）

A 我不知道母亲为什么推开我，可能母亲看见卡罗纳，心情沉重。

B我不知道母亲为什么推开我，可能母亲担心被卡罗纳看见勾起他伤心的回忆。

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