《10　幸福是什么第一学时》

共1课时

10　幸福是什么　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

  读通课文、品味重点词句；了解童话在人物形象，故事情节、语言表达上的一些特点。

  通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么;通过具体可感的形象

指导学生的认识和行为。

  理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事，发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福。

2学情分析

四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事，另一方面则是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的思考，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。  

3重点难点

教学重点：

  了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

教学难点：

  理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】【创设情境、点燃激情】

 谈话导入：每天和你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！你们认为幸福是什么呢？

活动2【讲授】【阅读质疑、自主探究】

 1、幸福有很多表达方式，有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。

2、板书课题并齐读课题（课题质疑）

请同学们带着问题进入故事，把与问题有关的句子画出来。要求读准字音，读通句子，并标上自然段的序号。

活动3【讲授】【多元互动、合作探究】

  1、检查字词。

再读课文思考课文主要讲了一件什么事？

 2、 幸福是什么？（课件出示）

智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛，回家后，你把学到的这句话和家人一起分享也是一种幸福！先给妈妈说—（读句子）再对奶奶说—（再读）最后向邻居家的小弟弟说—（再读）。时光飞逝，转眼间，你们变成了爷爷奶奶，那时你们会对自己的孙子孙女说（背诵）让幸福的真谛一代代传递下去吧！

同学们你们看，不知不觉中，大家已经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵，以后，

我们可以用这种方法背更多的文章。

  3、三个青年是怎样寻找和认识幸福的？在默读课文，画出有关的语句，在反复读一读，

  联系实际简要批注自己的想法和感受。

  重点词句段的品读：

（ 一）  第一个青年

假如你就是第一个青年，当病人对你千恩万谢的时候，你有什么感觉？读出你的这种感觉吧！

（二） 第二个青年

  1、“勤勤恳恳”是什么意思？

  2、你能想象得到他在火车上、轮船上都是怎样勤勤恳恳地工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候什么感觉？读出这种感觉来。

  3、有人看到你忙忙碌碌，也许会说:“干活别那么卖力了，差不多就行了！”这时，你你也可以对他说——

（三）第三个青年

  1、你觉得这位青年说这句话时，会用什么样的语气？那你就读出来吧！

  2、他还会用什么样的语气说呢？（指名读）

活动4【讲授】【训练检测、目标探究】

1、三个青年经过十年的时间，终于明白了幸福的真正含义。我想问问同学们，这三个青年在十年前有过幸福的感觉吗？（有）什么时候？那时候，他们疏通泉眼就像埋下了一颗幸福的种子，然而那时的他们意识到这就是幸福了吗？

  2、师小结：其实，幸福不一定要走的很远的路去寻找，也不一定花很长的时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情，就会感到幸福。

活动5【活动】【迁移应用、拓展探究】

对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。

师配乐朗读并出示：

对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；

对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；

对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；

对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。

作家华淑敏这样感悟幸福。当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。

  2、孩子们，你们的幸福又是什么呢？请拿起手中的笔写一写吧！可以是一首诗，一段话……….（个别汇报）。

  3、师总结：孩子们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验，让我们以一颗感恩的心来对待美好的生活吧！最后，祝大家一生幸福。

活动6【作业】随堂练习

[基础达标]　

一、选字填空。　

  1、带  代  戴　

  (    )路  交(    )  (    )替  (    )花  (    )表　

  2、做  作　

  (    )为  (    )好事  (    )业  工(    )  (    )人　

二、选择正确的解释，把序号填在括号里。　

  “尽”在字典的解释有：①完毕；②达到极端；③全部用出；④竭力做到；⑤都，全。　

  1、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。(    )　

  2、在路的尽头，有一个小村庄。(    )　

  3、这里的美景说不尽，写不完。(    )　

  4、我们要尽力做到最好。(    )　

三、照样子写词语，看谁写得多。　

  1、描写人物品质的词语：善良                                　

  2、又快乐又兴奋 ：                                       　

  3、彼此（“彼”和“此”意思相反）：                              　

  4、勤勤恳恳 ：                                           　

五、扩写句子。　

  1、（           ） 的泉水（             ） 地流着。　

  2、 （          ） 的树苗 （           ）地长成 （           ） 的大树。　

六、根据课文内容填空。　

  1、十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_____________了，又挖了一道_____________，还把堵在泉口的_____________都挖开了，清亮的泉水流了出来。　

  2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_____________，_____________明白了幸福是什么。第二位青年通过_____________，明白了幸福是什么，第三位青年通过_____________，明白了幸福是什么。他们三个明白了幸福要靠__________________________________，要靠_______________________________才能获得。　

七、智慧的女儿是怎么回答三个牧童的话的？你知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？　

                                                      　

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