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「10 幸福是什么第一学时」

《「10 幸福是什么第一学时」》内容:

共1课时

10 幸福是什么  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

  读通课文、品味重点词句;了解童话在人物形象,故事情节、语言表达上的一些特点。

  通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什么;通过具体可感的形象

指导学生的认识和行为。

  理解幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做对别人有益的事,发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福。

2学情分析

四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事,另一方面则是故事富有哲理,可以引发学生对幸福的思考,对生活的理解,让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性,渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学习空间,达成对文本的理解与感悟。  

3重点难点

教学重点:

  了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。

教学难点:

  理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】【创设情境、点燃激情】

 谈话导入:每天和你们这些可爱的孩子们上课,我感到真幸福!你们认为幸福是什么呢?

活动2【讲授】【阅读质疑、自主探究】

 1、幸福有很多表达方式,有位作家说,幸福是一个谜,让一千个人来回答,就会有一千种答案。今天,我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》,看看我们能从故事中找到什么样的答案。

2、板书课题并齐读课题(课题质疑)

请同学们带着问题进入故事,把与问题有关的句子画出来。要求读准字音,读通句子,并标上自然段的序号。

活动3【讲授】【多元互动、合作探究】

  1、检查字词。

再读课文思考课文主要讲了一件什么事?

 2、 幸福是什么?(课件出示)

智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛,回家后,你把学到的这句话和家人一起分享也是一种幸福!先给妈妈说—(读句子)再对奶奶说—(再读)最后向邻居家的小弟弟说—(再读)。时光飞逝,转眼间,你们变成了爷爷奶奶,那时你们会对自己的孙子孙女说(背诵)让幸福的真谛一代代传递下去吧!

同学们你们看,不知不觉中,大家已经把这句话背下来了,这就叫熟读成诵,以后,

我们可以用这种方法背更多的文章。

  3、三个青年是怎样寻找和认识幸福的?在默读课文,画出有关的语句,在反复读一读,

  联系实际简要批注自己的想法和感受。

  重点词句段的品读:

( 一)  第一个青年

假如你就是第一个青年,当病人对你千恩万谢的时候,你有什么感觉?读出你的这种感觉吧!

(二) 第二个青年

  1、“勤勤恳恳”是什么意思?

  2、你能想象得到他在火车上、轮船上都是怎样勤勤恳恳地工作吗?如果你是第二位青年,你为别人服务的时候什么感觉?读出这种感觉来。

  3、有人看到你忙忙碌碌,也许会说:“干活别那么卖力了,差不多就行了!”这时,你你也可以对他说——

(三)第三个青年

  1、你觉得这位青年说这句话时,会用什么样的语气?那你就读出来吧!

  2、他还会用什么样的语气说呢?(指名读)

活动4【讲授】【训练检测、目标探究】

1、三个青年经过十年的时间,终于明白了幸福的真正含义。我想问问同学们,这三个青年在十年前有过幸福的感觉吗?(有)什么时候?那时候,他们疏通泉眼就像埋下了一颗幸福的种子,然而那时的他们意识到这就是幸福了吗?

  2、师小结:其实,幸福不一定要走的很远的路去寻找,也不一定花很长的时间去追寻,只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情,就会感到幸福。

活动5【活动】【迁移应用、拓展探究】

对于幸福的理解,不同身份的人会有不同的答案。

师配乐朗读并出示:

对雷锋来说,幸福是“走到哪里,就把好事做到哪里”的快乐;

对警察来说,幸福是“舍一家团圆,保万家平安”的奉献;

对农民来说,幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获;

对母亲来说,幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的期盼。

作家华淑敏这样感悟幸福。当我们一无所有的时候,我们也能够说:我很幸福,因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候,那些最勇敢的人可以依然微笑着说:我很幸福,因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候,那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说:我很幸福,因为我曾经生活过。

  2、孩子们,你们的幸福又是什么呢?请拿起手中的笔写一写吧!可以是一首诗,一段话……….(个别汇报)。

  3、师总结:孩子们,幸福就在我们身边,幸福要用心去体验,让我们以一颗感恩的心来对待美好的生活吧!最后,祝大家一生幸福。

活动6【作业】随堂练习

[基础达标] 

一、选字填空。 

  1、带  代  戴 

  (    )路  交(    )  (    )替  (    )花  (    )表 

  2、做  作 

  (    )为  (    )好事  (    )业  工(    )  (    )人 

二、选择正确的解释,把序号填在括号里。 

  “尽”在字典的解释有:①完毕;②达到极端;③全部用出;④竭力做到;⑤都,全。 

  1、幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。(    ) 

  2、在路的尽头,有一个小村庄。(    ) 

  3、这里的美景说不尽,写不完。(    ) 

  4、我们要尽力做到最好。(    ) 

三、照样子写词语,看谁写得多。 

  1、描写人物品质的词语:善良                                 

  2、又快乐又兴奋 :                                        

  3、彼此(“彼”和“此”意思相反):                               

  4、勤勤恳恳 :                                            

五、扩写句子。 

  1、(           ) 的泉水(             ) 地流着。 

  2、 (          ) 的树苗 (           )地长成 (           ) 的大树。 

六、根据课文内容填空。 

  1、十年前,三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_____________了,又挖了一道_____________,还把堵在泉口的_____________都挖开了,清亮的泉水流了出来。 

  2、十年后,三位青年再见面时,第一位青年通过_____________,_____________明白了幸福是什么。第二位青年通过_____________,明白了幸福是什么,第三位青年通过_____________,明白了幸福是什么。他们三个明白了幸福要靠__________________________________,要靠_______________________________才能获得。 

七、智慧的女儿是怎么回答三个牧童的话的?你知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗? 

                                                       

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资料信息-「10 幸福是什么第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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