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「24 给予是快乐的」

《「24 给予是快乐的」》内容:

共1课时

24 给予是快乐的  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能联系上下文,体会小男孩和保罗的心里活动。

3.体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发学生无私奉献、助人为乐的美好思想感情。

2重点难点

理解课文内容,能从人物的言语和行为中体会他们的心理,在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。

领悟“给予是快乐的”的内涵,懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度,培养高尚情操。

3教学过程 3.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】情境导入,引入课题

1.同学们,当老师表扬你时,心情怎样?

2.是啊,受到表扬,我们的心情是高兴的、快乐的,但是有一种快乐,不但表现在脸上,还表现在心里,这种快乐便是给予。这节课,老师将和大家一起学习第24课《给予是快乐的》。

板书课题,理解“给予”意思,理解课题意思。(课题就是助人为乐的意思。)

齐读课题。

活动2【讲授】初读课文,感知“给予是快乐的

初读课文,感知“给予是快乐的”。

课前同学们已经预习了课文,谁来说说通过预习,你知道了什么?

请同学们打开课本113页,自由朗读这篇文章,边读边想:文中写了谁给予谁快乐?

同桌交流:看看谁找到的答案最多。

全班汇报:生说,教师副板书

( )给予( )快乐

保罗 男孩和弟弟

男孩 弟弟

保罗哥哥 保罗

教师小结,表扬同学们并提问:在这些答案中,你认为作者重点写的是谁给予谁快乐?(男孩给予弟弟)

三、品读文本,感悟男孩美好品质

请同学们默读课文1——5自然段,边读边想:你从哪句话中读出男孩想把快乐给予弟弟?并把给你留下深刻印象的地方画下来。

学生默读,教师巡视

汇报:你从哪句话中读出男孩想把快乐给予弟弟?

学生读画的句子,教师重点指导朗读第5自然段。

指一生读这段话,谈体会。

男孩和保罗的想法一样吗,你能说说他们的不同吗?

生说,教师填充表格,请同学们观察表格:这两个人的想法仅有一字之差,你能找到吗?(学生找到“有”和“当”)

这两个字分别意味着什么?生说,教师总结:“有”意味着拥有、索取,“当”意味着奉献、给予,板书:奉献

你能读出他们的不同吗?找两位同学读,读出不同。师生分角色读,男女生合作读。

小结:男孩虽然小小年纪,但是当他看到这样一辆又大又漂亮的车时,他想到的不是自己拥有,而是想到要奉献给他的弟弟;当他听说保罗有一个给予弟弟新车的哥哥时,男孩想到的不是想有一个这样的哥哥,而是想当这样的哥哥。听了男孩的这句话,保罗大吃一惊,可是,更令他吃惊的还在后头呢。

品读第11自然段,体会男孩美好心灵

出示11段内容,指一生读。

大家都来读读这段话,老师相信会读书的你一定能读出自己的体会。

指生读,谈体会。引导学生从男孩的心情以及对弟弟的关爱方面谈。

指导学生有感情地朗读,读出男孩的快乐心情以及对弟弟的关爱。

“讲”字,你读出了什么?男孩平时除了对弟弟讲圣诞礼物,还对弟弟讲什么?

师小结:多好的哥哥啊!始终想的都是弟弟,平时给他讲好看的圣诞礼物,今天想到的还是弟弟,你能把这种对弟弟的爱读出来吗?

在这之前,当男孩请求保罗把车开到家门口时,保罗怎样想?

现在,听了男孩的话后,保罗明白了什么?

小结:保罗明白了,男孩不是想在小朋友面前炫耀汽车,而是想让他那腿有残疾的弟弟亲眼看看汽车啊!听了男孩的话,保罗的眼睛湿润了,为什么?

师:是啊,他从没见过这样的孩子,一心想到不是自己,而是他的弟弟,所以保罗下了车——

生接读课文“把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。”

师:三个人一起走向了圣诞前夜,(出示圣诞夜景)瞧,圣诞节的夜晚流光溢彩,圣诞树在璀璨的灯光下显的更美丽了,上面挂满了一份份美好的祝愿,欢声笑语溢满整条街道,望着这美好的一切,从没出过门的小弟弟很快乐,他第一次坐上了漂亮的汽车,第一次到过了他从没到过的地方,第一次看到了他从没看到的景物,所以今晚的他一定很难忘。

男孩和保罗为什么难忘?

小结:男孩因为帮助弟弟,让弟弟坐上汽车,看到弟弟快乐,男孩也很快乐,所以今晚的他也很难忘。

保罗呢,被男孩的品质感动、感染,帮助兄弟俩坐上汽车,看到兄弟俩快乐,他也懂得了帮助别人是快乐的,最重要的是,他从内心里感受到:给予是令人快乐的。

出示最后一段:齐读。

活动3【练习】拓展延伸

通过刚才的学习,你能不能说说现在理解的“给予”的内涵。

自古至今,人们都把乐于助人、无私奉献当作美好的品德,有许多人,也在像文中的男孩一样,像保罗以及保罗的哥哥一样,默默奉献着爱心。

出示名人名言,指生读。

生活中,书籍中都有许多关于奉献,关于给予的故事,请同学们拿出课前老师发给你的阅读材料《爱心树》,然后思考,大树为什么很快乐?

学生读后,交流问题。

总结:大树因为给予男孩帮助而感到快乐,他的爱心同样让我们感动,希望同学们在今后的生活中,能够多给予别人一份帮助,多给予别人一丝关怀,自己也收获一份真正的快乐。

推荐阅读:

《给,永远比拿愉快》

《爱的教育》

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资料信息-「24 给予是快乐的」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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