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《16 母鸡第一学时》

《《16 母鸡第一学时》》内容:

共1课时

16 母鸡  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识目标:

1、自主认读7个生字,正确、流利、有感情的朗读课文。

 2、领悟文章写法,感受语言特色,课外扩展阅读。

能力目标:

通过课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和母爱的伟大;并结合具体的语句来体会,使学生认识到,母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。

情感目标:感受母鸡的特点,感悟母爱的伟大。

2学情分析

本文是一篇略读课文,且语言通俗易懂、幽默风趣,因此,我把学习的主动权还给学生,放手让学生自由阅读,通过独立思考,小组交流等方式去了解作者笔下母鸡的特点,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受到母鸡伟大的母爱,从而体会阅读的乐趣。

3重点难点

【教学重点】通过课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和母爱的伟大;还要结合具体的语句来体会,使学生认识到,母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。

【教学难点】

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母

4教学过程 4.1 第一学时  新设计  教学活动 活动1【导入】一、师生谈话,引入新课 

同学们,上节课,我们学习了老舍先生的《猫》。“猫”是一种很平常的小动物,可是在老舍先生的笔下,它就像一个既淘气又可爱的孩子。随着作者的文字,我们也深深地爱上了那只猫。那么,老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课让我们一起走进老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。齐读课题

活动2【讲授】二、检查预习,学习字词

1、这是一篇略读课文,同学们在课前已经认真预习了,大屏幕上的词语你是否认识了呢,自己读一读。

出示词语:反抗 欺侮 成绩 凄惨 田坝  可恶 疙瘩 聋子 嘎嘎   如怨如诉 颤颤巍巍  趁其不备

2、指名读

3、集中学习

师:词语会读了,意思懂吗?请听意思猜词语。

A、听意思,猜词语

形容没完没了地抱怨、诉说。(如怨如诉)

趁人没有防备的时候。(趁其不备)

欺负(欺侮 )

颤抖摇晃的样子,本文指声音发抖。(颤颤巍巍)

B、读准儿化音

师:嗯,真是懂了。你知道吗?老舍先生是地地道道的北京人,他的语言就有着浓郁的“京味”,这也是他写作的风格。文中有很多的儿化词语:

出示:鸡雏儿 一撮儿毛  这点儿 挺着脖儿 挺着身儿 汤圆儿

(教师带读)

C、读通句子

师:词语会读了,还得把难读的句子读通顺,文章才能读好。下面的两个句子中藏着很多的生字词,你能读准确吗?

句子1、

有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

句子2、

更可恶的是,遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手:趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。

活动3【讲授】三、初读感知,理清脉络

1、自由读文、默读思考

师:从生字、词语、句子的检查来看,同学们的课前预习很到位。扫除了生字障碍,我们就可以进入课文的学习了。请大家快速默读课文,思考作者对母鸡的情感态度是怎样的,找到作者直接写对母鸡态度的句子,用波浪线画出来。

2、学生汇报,相机板书:

一向讨厌

不敢再讨厌

3、出示重点句,体会“一向”、“不敢”,理解这是两种完全不同的情感态度。

“一向”什么意思?不敢再讨厌意思是?不再讨厌,喜欢了,那为什么用不敢呢?不急,有疑问,我们才品读课文的价值。这个问题先放放。

活动4【讲授】四、品读文章,体会情感

1、品母鸡之短,体会讨厌

(1)自由读第1-3自然段,找找母鸡让人讨厌的原因,找到相关的句子做上记号。能干的同学可以尝试用词语概括。。

(2)交流讨论,总结方法:

“听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

A、学生谈感受。然后引导学生抓住:没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉,体会母鸡的叫声烦人。

B、这样从前嘎到后,又从后嘎到前,没完没了地叫,什么是“没完没了”?有什么感觉?不仅如此,它有时还扯长了声如怨如诉,好像在干什么?没有理由,没完没了地叫,这就叫无病呻吟。

C、总结学习方法:抓重点词感悟是一种很好的学习方法。

(3)放手让学生抓重点词感悟第2、3段。

预设:

抓“欺侮、趁其不备、狠狠”,体会母鸡的欺软怕硬、暗箭伤人。

抓“发了狂、聋子也被吵得受不了”,体会用夸张的写法写出母鸡的居功炫耀。

(4)难怪作者会说:“我一向讨厌母鸡。”

(5)总结并指出:先说讨厌母鸡,再具体写出讨厌的三个方面,这叫做“总分结构”。

(6)师:后来他却不敢再讨厌母鸡了?他的感情是在哪里发生变化的?

2、品过渡段,体会感情的转变

(1)出示课件:“可是,我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”

  师:能不能为它加上关联词,换种说法,意思不变?

出示:(   )我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡,( )改变了心思。

(2)总结阅读方法:这是一个过渡段,这之前老舍先生是讨厌母鸡的,后来不敢讨厌了,在感情发生转变的时候,用上过渡段,这也是写作的方法。

3、品母鸡之长,体会母爱

(1)聚焦第9段,感受母鸡的伟大

A、找出段落

同学们,你们看,这是一只无病呻吟、欺软怕硬、居功自傲的母鸡,作者一向讨厌。可是,后来,作者却不敢再讨厌母鸡了。课文中有一段话已经明确的告诉我们原因。看谁能以最快的速度找到。

B、课件出示第9自然段。(它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。)

C、圈画关键词

请同学们认真读读这一段落,看看作者用了哪些词来是评价母鸡的。把这些词语圈圈读读。(板书:负责、慈爱、勇敢、辛苦。)

D、教师小结:从这四个词语中我们清楚地明白了作者不讨厌母鸡的原因。课文第5至8自然段,对这几点做了详细的描述,请你重点选择其中一个自然段,细细地品读,说说你从文中的哪些词句感受到了母鸡的这些特点。相关的词语可以圈一圈,并想一想你的理由。待会儿咱们来交流。

(2)放手自学第5至8自然段。

A、学生自由学习

B、引导学生交流:你选择了是哪个自然段,谈谈你的感受。

C、教师适时点拨

预设a:不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听,挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!

你感受到这是一只怎样的母鸡?(勇敢、负责)从文中哪些词语中体会出来。

b:发现了一点儿可吃的东西,他咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让他的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出去,连它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

这是一只怎样的母鸡?(负责、辛苦)你从课文中哪些语句中体会到了。(圆圆地下垂和消瘦了许多,)你能结合课文内容,谈谈母鸡消瘦的原因?

c:在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。 

此刻的叫声更尖锐,更凄惨,难道这叫声不会叫人心烦吗?为什么?d: “它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让他们挤在他的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。

从这段话中你体会到母鸡的什么?(辛苦)你从文中哪些词句中感受到。(一天不知教多少次),猜猜看,一天教多少次。你猜?你来猜?多辛苦、多累呀。还体会到了什么?(慈爱)。

(3)教师小结,引读:一个个生动的事例将一个伟大的鸡母亲的形象呈现在了我们眼前——“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲就必定是一位英雄。”

活动5【活动】五、拓展阅读,升华母爱。

1、阅读材料1:《母鸡的爱》

母鸡的爱

母亲跟我说过这样一个故事,让我深深感受到母爱的力量真是无坚不摧。

那年鬼子进村扫荡,母亲和村人一起向村外的山洞躲去。在山洞里,母亲突然想起家中还有一只老母鸡和8只小鸡没有随身带入山洞。母亲感到一阵心疼,老母鸡在鬼子的炮火轰炸下或许能逃走,8只小鸡是怎么也没有能力逃走的,它们才刚学会走路。母亲想跑回村里,把老母鸡和8只小鸡捉来山洞,可是鬼子已经浩浩荡荡地开进村了。鬼子扫荡了半天,没有什么收获,便离开了村子。

 母亲急匆匆地回到家里。在一个烧毁的草垛旁发现了那只老母鸡,已经死了。它半蹲着伏在地上,两只翅膀大大地张开着,背上的鸡毛被火烧得精光,露出烧焦的皮肤。而8只小鸡却不见了踪影。母亲走到老母鸡的身旁,用一根木棍拨了拨母鸡,母鸡翻转了过来。母亲一下子惊呆了,8只小鸡从母鸡的翅膀下“叽叽”地叫着跑了出来。原来母鸡在大火烧来之时,用它自己的翅膀为8只小鸡撑起了生命伞。

听了故事,你有什么想说的?

2、教师引读:是的,一向让人讨厌的母鸡,因为做了鸡妈妈而让人陡生敬意;本来可以活下来的的老母鸡为了保护自己的孩子,被烧焦。这就是母亲,读——“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲就必定是一位英雄。”

3、阅读材料2:《我的母亲》

动物如此,人又何尝不是这样,老舍先生在我的母亲中这样写道:

“妈妈整天的给人家洗衣裳,有时候月牙儿已经上来,她还哼哧哼哧的洗,那些臭袜子,硬牛皮似的,都是做买卖的伙计们送来的。她瘦,常被臭袜子熏得吃不下饭。晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜,她终年没有休息。

丈夫死了,鬼子来了,满城是血光火焰,可是母亲不怕,她要在刺刀下,饥荒中,保护着儿女。

我考入师范学校入学,要交十元的保证金,这是一笔巨款!母亲做了半个月的活,把这笔巨款筹到,而后含泪把握送出门,她不辞劳苦,只要儿子有出息。

——选自老舍《我的母亲》

4、教师引读

此时此刻,你一定已经明白,文中的母鸡仅仅是一只母鸡吗?不,她是一位母亲,和天下所有的母亲一样——

她负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为她有了可爱的儿女。她伟大,因为她是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

是的,所以,作者说不敢再讨厌母鸡了。这“不敢”不单是不讨厌,更包含了对天下所有母亲的敬重。(板书:敬重)让我们一起怀着敬重的心情齐读课文5-9自然段。

5、交流感受

读完课文,你想到了谁?想到了什么?

6、推荐阅读:

《麻雀》——屠格涅夫

《柱子上的母鸡》——普里什文

《母鸡》——列那尔

附:板书设计:

16*、母鸡

一向讨厌——无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀

不敢再讨厌——负责、慈爱、勇敢、辛苦

(敬重)   (伟大)

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资料信息-《16 母鸡第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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