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「29 呼风唤雨的世纪」

《「29 呼风唤雨的世纪」》内容:

共2课时

29 呼风唤雨的世纪  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、认识5个生字,会写12个生字,正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”。

2、有感情地朗读课文,体会语言简洁,条理清楚的表达特点,根据语言现象,进行语言、说话训练,以达到积累的目的。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感。

2学情分析

四年级的同学各个聪明活泼,乐观好动,善于学习,乐于思考。学习气氛浓厚,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁,两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较好的学习方法;能动脑思考,主动发言,所以这课的学习能采用讨论引导的方法来学习。

3重点难点

体会语言简洁与条理的过程中,感悟语言、积累语言,了解科学技术给人类带来的巨大变化。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

1、认识5个生字,会写12个生字,正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”。

2、有感情地朗读课文,体会语言简洁,条理清楚的表达特点,根据语言现象,进行语言、说话训练,以达到积累的目的。

 学时重点

1、学会本课所有生字,理解“农耕社会”等生词。

2、理解课题的意思及原因。

 学时难点

感悟科学技术带给人类的改变。

教学活动 活动1【讲授】靠什么呼风唤雨呢

出示:20世纪人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话,因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。-----是科学技术。

自由读

再读(以师生接读的形式),20世纪人类登上——,潜入——,洞察——,探索——,

这么一读,你感受到了什么? ……再来读一读,把你们的感受带进去!

你们还发现了什么?(动词)我们也用上一些动词来说说20世纪的其他发现和发明?同桌讨论一下。

继续接读,20世纪,————等,这个等里还有什么?预设:举例

出示读:20世纪,是一个呼风唤雨的世纪。齐读

4.2 第二学时  教学目标

1、理解课文,明白是科学技术让我们的生活变得方便快捷。

2、理解发明与发现的区别。

 学时重点

读懂课文,理解发明与发现的区别

 学时难点

感悟语言、积累语言,了解科学技术给人类带来的巨大变化。

教学活动 活动1【活动】交流拓展

20世纪的科学发明和发现真是奇迹,让人出乎意料。它让我们的生活舒适和方便,连过去的王公贵族想也不敢想,那么给我们带来了哪些舒适和方便呢?这儿路甬祥爷爷没有举例子,我们也来举个例子说说,活学活用!!老师这儿有一个小小的提示:

出示:当我看电视时,只需轻轻地按动遥控器,清晰的画面就会展现在眼前;当我  

交流,学生写的话。

小结:回顾20世纪的百年历程,科学的确创造着一个又一个神话,它为我们创造着比以往任何时代都要美好的生活!所以说:20世纪,是一个呼风唤雨的世纪。课前我们提的那个问题你明白了吗?

回文第一自然段,再读第一自然段。

(自豪地读,骄傲地读)

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资料信息-「29 呼风唤雨的世纪」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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