《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

共1课时

黄鹤楼送孟浩然之广陵　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、认识生字，有感情地朗读并背诵这首诗。

2、理解诗歌的内容，想象诗歌描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。

3、激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的习惯。

2重点难点

理解诗歌的内容，想象诗歌描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。

3教学过程 3.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】教学过程

一、导入课题

1、教师描述：他，唐代著名的大诗人，好饮酒，诗作多为醉时所写，人们赞他“斗酒诗百篇”，称他为“诗仙”。同学们，猜猜他是谁啊？

2、出示课件：李白像

李白为人爽朗大方，爱饮酒作诗，尤喜交友。可在古代，由于交通不便，朋友一旦分隔两地就很难相见，于是朋友在分别时往往作诗相赠，以此来表达彼此之间的情谊，这种诗就被称为“送别诗”。你们还记得我们学过的李白的一首送别诗吗？

3、指名背诵《赠汪伦》。

今天我们再学习一首李白的送别诗的传世之作，板书课题：黄鹤楼送孟浩然之广陵

二、解题，理解题意

1、谁来读读题目？指名读，齐读。

知道题目的意思吗？提示看课后注释。（李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵，广陵就是现在的江苏省扬州市）

2、板书;李白 送  孟浩然

3、有谁知道黄鹤楼？出示课件：黄鹤楼、三大名楼

三、初读，理解诗意

1、这首诗是李白三十多岁时写的，孟浩然也是唐代著名的大诗人，他们两人是非常要好的朋友，现在孟浩然要走了，李白会说些什么呢？我们一起去看看吧。

2、学生自读古诗三遍。

3、指名读。

4、教师配乐朗读。

5、学生齐读。

6、古诗能读美了，那意思能读懂吗？出示课件，理解词语意思。

7、小组讨论词语意思。

8、全班交流。

重点理解“烟花三月”，相机积累有关春天的词语及诗句，引导想象诗人与好友在繁花似锦的烟花三月会做些什么事呢？出示课件：在繁花似锦的烟花三月，他们一起（  ），一起（ ），一起（ ）。

9、出示课件，理解古诗的意思。

四、设境，感悟深情

1、李白和孟浩然两人第一次相见时，他28岁，孟浩然40岁。当时李白才小有名气，孟浩然早就名声在外了，可二人习性相投，一见如故，马上就成为好朋友。后来他们第二次见面，相约在美丽的春天同游江夏（也就是现在的武汉），差不多一个月的时间，（出示课件）他们一起（  ），一起（ ），一起（ ）。这是一段多么美好的时光，可天下没有不散的筵席，孟浩然要走了，要去扬州了，李白在黄鹤楼为他送行。想到朋友即将远去，相逢不知何年，也不知何时他们能再一起（  ），一起（ ），一起（ ）。想到这，李白不禁脱口而出，出示课件，齐读古诗。

站在江边，李白感慨万千，江面上船来船往，可此时他看得到吗？

2、他看不到，他只看得到载着朋友的那只小船，看着那只小船，李白在心里默默地说―――？指名回答。

3、船越走越远了，渐渐消失在水天相接的地方，可永远消失不了的，永远留在心中的是什么呢？指名回答，板书：朋友 情  永存

4、请大家带着这份情谊再次齐读这首古诗吧。

5、朋友，多么美好的字眼，就像你们，今日同窗，可他日不知身在何方，所以老师希望你们彼此好好珍惜。李白非常珍惜自己的朋友――孟浩然，后来他又写了一首诗来怀念当年的离别。出示课件，教师范读。

6、学生自读，抄写。

六、板书设计：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

 李 白

 送 }  朋友 情  永存

 孟浩然

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