《17　长城第二学时》

共2课时

17　长城　 小学语文 人教2001课标版

1学情分析：作为农村小学四年级学生，对长城的了解也只限于课外书的简单介绍，为了让学生与文本有所联系，课前我布置学生搜集有关长城的文字资料与图片资料，教师精心准备了有关长城图片的课件，教学过程中，通过让学生读课文，看图片，这样，就可以让学生更全面的了解长城了。 2教学目标：1、认识8个生字，会写13个生字；正确读写“盘旋、城砖、屯兵、气魄雄伟”等词语。2、把看图、学文、想象结合起来，感受长城的气势雄伟和高大坚固；学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法；学习在观察中展开联想的方法。3、正确、流利，有感情朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。4、了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点；感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。 3教学重点：理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。 4教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。 5教学课时：两课时 6教学准备：1．生字卡片。2．教学课件。 7教学过程 7.1 第一学时教学设计  教学活动 活动1【导入】看图导入

1．学生谈谈对长城的认识。

2．学生自由补充。

3．老师出示幻灯片，介绍长城以及秦始皇

 长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。

活动2【活动】初读课文，了解文意

 1．自学生字新词。

 2.观察彩图.（打出幻灯片）（1）这两幅图的观察点有什麽不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。） 

（2）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间）

 3．想一想，了解课文各个段落的大意。

活动3【活动】图文结合，说一说

1、学习生字新词。

  崇山峻岭   蜿蜒盘旋 嘉峪关  城砖 垛子 屯兵 堡垒  陡峭 凝成   气魄

2、理解字词。

（1）教师讲解

　山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。

　嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。

　八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位

　（2）理解词语

　崇山峻岭：指高而险峻的山岭。

　蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。

　条石：长方形的石块。

　方砖：正方形的砖块。

　垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。

　了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。

　射口：射击用的口子。

　城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。

　互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。

3、说说课文各节的内容。（第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。）

 4、说说怎样给各节编一小标题。

（1）一条“龙”（2）“高大坚固”;（３）结晶；（4）奇迹。

活动4【练习】作业

   

一、按要求填空。

1、远看长城，像一条长龙，从东头的__________到西头的__________有__________多里。

2、近看长城，它是用巨大的条石和城砖筑成的，____________。

3、站在长在上，不由地让人联想到____________，长城是____________的智慧和创造。

  4、长城是世界历史上的____________，被联合国教科文组织列入____________。

二、比一比再组词：

  崇(      )  峻(      )  砖(      )  仗(      )

  踪(      )  俊(      )  传(      )  杖(      )

7.2 第二学时  教学活动 活动1【导入】复习导入

1、师：今天这节课，老师和同学们一起继续登《长城》，一起继续游《长城》，一起去感受，去理解去赞美《长城》。教师板书课题。

2、经过上节课的学习，长城给我们留下了怎样的整体印象？

活动2【讲授】学习第二段

1、这段话给我们介绍了长城的什么？（高大坚固）

2、长城的高大坚固是从那几个方面给我们介绍的？（城墙顶上——城墙外沿——城墙顶上），是按照什么顺序介绍的?(由近到远)

3、理解段落整体上的总分顺序。

4、理解” 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”这句话的巧妙之处。

5、师：同学们，长城就是这样，用它高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，它的气魄是这样的雄伟，它的形象是这样的高大，它的精神是这样的刚毅，不由得让我们由衷的赞叹。

活动3【讲授】学习第一段

1、看图读文感受长城的长。

2、理解词语“崇山峻岭”。

3、理解句子“远看长城，它像一条长龙。”

4、师：长城就是这样实实在在地，巍峨的屹立在我国北方的崇山峻岭之上，他是那样的雄伟，他是那样的高大，他是那样的坚强。

活动4【讲授】学习第三段

1、体会 “站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”

2、体会修长城的艰辛，古代劳动工具的落后，加上地形的险峻，更加突出古代劳动人民的智慧。

3、指导朗读。

活动5【活动】总结

总结：是啊，长城不愧是世界历史上一个伟大的奇迹，更是我们民族的骄傲和自豪。

活动6【活动】拓展延伸

假如你是一位登临长城后的名人，在留言本上，请为长城留下你心中的感言。

活动7【练习】课时练习

一、把下列词语补从充完整

　（　）山（　）岭　互相（　）应

蜿蜒（　）旋　气（　）雄伟

二、改正下列句子中的错别字

1、这一断长城建筑在八达岭上，高大艰固，是用具大的条石和城砖筑成的。（　）

2、城墙上铺着方砖，向很宽的马路，五六匹马可以并行。（　）

三、下面的短文同样是写长城，表现的中心也一样，但课文与短文在取材、写法上有哪些不同呢?把你的看法与同学们进行交流，然后写下来。

登上长城，抚摩着风雨剥蚀的城墙墙身，我几乎惊呆了：城墙竟是用如此巨大的条石和城砖构筑而成的。俯视墙下，少说也有六七层楼那么高。举目眺望，山势险峻，有的地段简直如同站在峭崖边，手扶城墙都不敢探出头来看看那无底的深谷。遥想当年，古代人民是如何将这么重、这么多的砖石搬运上山，又砌在这险要的地势上的呢? 如果说这是个谜的话，那么有一点可以肯定不是谜倒：万里长城是古代劳动人民智慧与汗水的结晶，是世界建筑史上的奇迹，是我们伟大祖国民族精神的象征。

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