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「18 颐和园第一学时」

《「18 颐和园第一学时」》内容:

共1课时

18 颐和园  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

~1、认识7个生字,会写11个生字。正确读写“长廊、神清气爽、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、隐隐约约、堤岸、雕刻、姿态不一”等词语。 2、重点学习长廊和万寿山,佛香阁的片段,初步学习课文写景文章的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。 3、有感情地朗读课文,背诵优美句段。 4、了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,培养民族自豪感。

2学情分析

~学生阅读方面的情况。学生阅读能力、分析问题的能力不强,缺乏对课文内容的理解和分析。老师不要求,平时没有养成自觉阅读的习惯,不能很好的独立阅读课文,遇到与课文内容有关的问题,不思考,不讨论,这方面需要培养

3重点难点

~1、学习课文游记的写法,并学以致用。 2、通过关键字词,联系生活实际,感受颐和园的美丽景色。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】激趣导入

~一、激情引入,导入新课 师:同学们,你们在假期里,应该去过许多地方游玩吧?出去玩的时候,大家一定非常开心,但是老师想,有的同学应该也有一些小烦恼,什么烦恼呢?我想常常爸爸妈妈和老师会让你们把去玩的过程写下来。这可算是个难题了,从哪写起呢?怎么写起呢?真是伤脑筋,对不对?所以呀,同学们,如果以后出去玩,让大家把看到的,听到的,想到的记下来。像这样的文章,我们叫做“游记”。请大家一起说一遍。

活动2【讲授】教学过程

~二、初读课文,整体感知

1、颐和园在北京西郊,过去是专为皇帝建造,是供皇帝出宫后居住游玩而建筑的宫殿花园,被称作皇家园林。如今,成了中外游客竞相游览的风景区。我们一起再来读一遍课题。颐和园真的会带给我们很多的感受,我们在学习中要试着用朗读把自己的感受表达出来。下面请同学们初读课文,读准字音,读通句子。

2、生读课文,教师指导。

3、反馈。

(1)认读生字新词。 大殿 长廊 堤岸 雕刻 画舫 横槛 栽满 葱郁 掩映 金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 姿态不一

(2)交流:这是一个怎样的颐和园,请用一个词语来形容。(课件:这是一个 的颐和园。)学生选择积累的词汇。

(3)过渡:课文也有两个句子很概括地写了这是一个怎样的颐和园,请同学们快速浏览文章,找到句子划下来。

(4)反馈交流。 随生回答出示句子:(第一自然段和最后自然段)——齐读句子。 ①北京的颐和园是个美丽的大公园。②颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细玩赏。

(5)课文读完了,谁来说说导游带你们游览了哪几处景点呢? (学生边说教师边归纳板书:长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥。)

(6)同学们怎么这么快就发现了呢? A自由读课文第2-5自然段,用“ ”画出每个自然段的第一句话。 ①进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 ②走完长廊,就来到了万寿山脚下。 ③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 ④从万寿山下来,就是昆明湖。 B师:这些句子能否交换位置?为什么?思考:作者是按什么顺序叙述的?理清叙述顺序。(板书:按游览的顺序)

(7)用上表示方位的词语,出示课文的主要内容,说说发现了什么? 北京的颐和园是个美丽的大公园。 进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。走完长廊,就来到了万寿山脚下。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来,就是昆明湖。 颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。 (师生总结:“总—分—总”的结构;首尾呼应的写法;过渡句的连接。)

三、品读第二自然段,感受长廊的美。

1、首先,我们进了大殿门,绕过大殿就来到了(长廊),这是我们来到的第一个景点,这个长廊,有一个非常关键的形容词来形容他。那就是(有名)。真会读书,一下子就抓住了关键。你们知道吗?长廊被世界文化组织评为世界长廊之最,申报了吉尼斯世界纪录。你们猜猜看,咱们的这座长廊到底是世界上最怎样的长廊?

2、生自由读课文,思考的特点。

3、预设: (1)你觉得是最长的廊,请问你的根据在哪里?书上找。700多米长,是你们学校操场的三圈多将近四圈,273间是咱们学校教室的近十倍连起来这么长,长不长?有可能堪称世界之最哦!你来读一读看,能不能把这种长给读出来。老师来读一遍,,要把这种世界之最的感觉读出来。

(2)我们猜,他有可能是世界上最长的廊哦,还有什么不同的想法?哪个小组说一说?你觉得是最美的长廊,能告诉我为什么是世界上最美的长廊吗?说出你的理由。

(3)那该是多美啊!谁能把这句话读一读,你来。读得真好,强调了两个词,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊上的画真多,长廊上的画真美啊!所以我们猜他是世界上最美的长廊,还有没有不同的答案?好,我揭开谜底,世界文化组织评我们颐和园的长廊为世界上最长的画廊,怎么样?猜对了没有,很好,你看写长廊,写长廊的美,写长廊的长,作者运用了列数字的方法。

(4)各位抬头看,你们看到了一座什么样的建筑?(佛香阁)我请一位同学读写佛香阁的句子,其他的同学告诉我,佛香阁是什么样子的。 我们从这一段中,我们发现作者写佛香阁的美,他写出那种看到佛香阁的那种激动,那种开心,他用了一个什么方法?有的时候,我们把句子的顺序调整一下,倒着说,就会有意想不到的效果。(板书佛香阁)用了一种倒着写的方法,对不对?所以我们借用倒装这个词来体会这种特殊的表达方式,你感觉佛香阁给你留下了怎样的印象?(雄伟壮观)(板书壮观)

4、出示第四自然段: 师:在第4自然段中,也有描写昆明湖的句子,你们发现什么了吗?生找。

(1)出示句子——生自由读,读了这个句子,你有什么感受? “正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”

(2)你读出了什么?理解“滑”与“划”,哪一个更好更合适。 预设学生多种答案。联系生活实际。 (3)指导朗读(个别读,集体读,想象读)。

5、师:同样是写昆明湖,作者为什么不把这段文字放在第5自然段呢? (一是站在万寿山上看到的,一个是站在昆明湖畔看到的,由远到近的顺序) 师小结写法:由此可见,同一景物,站在不同的观察点,所看到的景物特点也各不相同。 四、小结余韵,再赏颐和园。 师:“碧水 画舫 游船;绿岛 石桥 狮栏”多么美的画卷呀!(配乐朗读昆明湖的片段。)

这节课我们徜徉在昆明湖畔,尽情领略了昆明湖的美,颐和园还有许多美丽的景色,说也说不完,道也道不尽,下节课我们再去细细游览。谈谈这节课的收获吧!

活动3【练习】随堂练习

~填空并回答问题 1、______的柱子,_____的栏杆,______,这条长廊有_____长,分成_____间。每一间的横槛上都有______的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有_________。 ⑴ 这条长廊上的画给人的印象是怎样的?用一个词语来形容。 这是一条的( )走廊。 ⑵ 这一段话中的数字说明了什么? ___________________________ 2、作者来到颐和园,首先游览了___________,然后是_______,最后是_________,颐和园的景色真美啊!

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资料信息-「18 颐和园第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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