《11　去年的树第一学时》

共1课时

11　去年的树　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

一:教学目标

认识1个生字，会写4个生字。正确读写融化、剩下、伐木、煤油灯等词语。

分角色朗读课文。

理解课文内容，体会童话揭示的道理。

2学情分析

本课文是义务教育四年级语文课程，他们认知语文的能力有了一定的基础，所以在学习生字生词的时候不用太费力气。重点是挖掘文章中的语文知识，指导学生自读自悟，指导学生在朗读的基础上体会文中的思想感情。指导学生学会体会文中的重点字词。所以在了解学生的基础上，我围绕指导学生自读自悟，自己朗读，分角色朗读等方法体会课文，体会文中的思想感情。学生学起来非常容易。达到一定的教学效果。

3重点难点

二、教学重点、难点

重点：在知道朗读的基础上，理解课文内容。

难点：理解本文的最后三个自然段中重点语句。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】去年的树

教学过程：

课题倒入：

播放《友谊地久天长》，引领学生入境

谈话方法引导学生唤起朋友的友谊，以及分别后的焦急，悲伤。引出课题《去年的树》

讲授新课：

教师范读，学生初步理解课文内容。学习课文中生字：融化、剩下、伐木、煤油灯等词语。

学生自读课文。理解问题

1、鸟儿和大树是（   ）， 它们约定好了来年春天（ ），2、可是可是当鸟儿飞回的时候，大叔不见了，鸟儿(   )，3、最后它询问了（   ）（   ） （   ）找到了（   ），4、它又对着灯火（ ）。

三、教师引导学生回答问题的基础上，进行课文分析。

 问题1、鸟儿和大树是（   ）， 它们约定好了来年春天（ ）分析课文1-----4自然段。进行朗读指导，体会朋友之间的依依惜别之情。

2、可是可是当鸟儿飞回的时候，大叔不见了，鸟儿(   )，分析课文5-6自然段，引导学生学习过渡段的方法及作用。

3、最后它询问了（   ）（   ） （   ）找到了（   ），分析课文7--14自然段重点在指导朗读的基础上，体会朋友之间的感情。

4、它又对着灯火（ ）。分析课文最后三个自然段，重点体会里面两句话。

四教学整体回顾，整体感知。

五、学生自由谈学后感想。说出想说的话。

六、再次播放《友谊地久天长》。

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