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「17 长城第一学时」

《「17 长城第一学时」》内容:

共1课时

17 长城  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1. 培养学生通过抓住重点词语、含义深刻的句子、段落之间的关联等理解课文,提高阅读能力。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 感受长城是个奇迹,激发学生对我国古代劳动人民的崇敬之情,对我国世界遗产的热爱与关注。

2学情分析

优势:

1. 通过课前的问卷得知,我班97.2%的学生曾经游览过八达岭长城,对长城有感性认识。没去过的学生通过图片、电视等资料,也对长城有一定了解。这使得学生对于长城有较为直观的感受,对理解课文有一定帮助。

2. 通过三年多的语文学习,学生掌握了抓住句子中的重点词语理解句子的意思,进而抓住文中的重点语句理解课文内容的方法。

不足:

1. 大部分学生虽然都去过长城,对长城感性认识,可这种认识仅停留在了浅层次,与动心、动情地感受到长城是个奇迹还存在着一定的距离。

2. 四年级学生基本上能在一个自然段中,联系上下文理解语言材料,但还缺少通过勾连段与段之间的内容,理解篇章的能力。作为四年级的学生,学会发现段落之间的关系,尝试勾连段与段之间的内容进行理解感悟,可以更好地深化对文本的理解与感悟,为进一步的学习打下基础。

3重点难点

教学重点:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容,提高阅读能力。

教学难点:

理解为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹,激发学生对我国古代劳动人民的崇敬之情,对我国的世界遗产的热爱与关注。

4教学过程 4.1 第二学时  教学目标

1. 培养学生通过抓住重点词语、含义深刻的句子、段落之间的关联等理解课文,提高阅读能力。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 感受长城是个奇迹,激发学生对我国古代劳动人民的崇敬之情,对我国世界遗产的热爱与关注。

 学时重点

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容,提高阅读能力。

 学时难点

理解为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹,激发学生对我国古代劳动人民的崇敬之情,对我国的世界遗产的热爱与关注。

教学活动 活动1【导入】资料导入,激趣初识长城

(一)资料导入

播放各国领导人参观长城后的题词,学生谈自己聆听后的感受

(二)整体感知

【师】:我们了解了各国领导人参观长城后的感受,《长城》一文的作者在参观长城后有什么感受?浏览课文,找到表达作者感受的句子。

【生】:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

(三)理清结构

一、二自然段写看长城,先是远观然后是近看。三自然段写作者的联想。四自然段写出了作者的感受。

活动2【活动】远观近看,了解眼中长城。

(一)远观长城,感受长城的气魄雄伟

1、辨识图片,哪幅图符合课文第一自然段介绍,并说理由。

2、朗读一自然段,感受长城气魄雄伟

【师】请同学们大声朗读课文第一自然段,从这段话中你体会到了什么?

【板书:气魄雄伟】

【学生大声朗读,齐声诵读,展现长城气魄雄伟】

(二)近看长城,感受长城的高大坚固

1. 朗读第二自然段,概括长城特点

【学生朗读课文,回答】:“高大坚固”

(板书:高大坚固)

2. 感受长城的高大坚固

1  进行句子比较,感受长城高大坚固

句一:城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。

句二:城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路。

A、学生谈“五六匹马可以并行”的作用。

B、师引导学生用手比划“五六匹马可以并行”的宽度。

C、朗读练习。

2  抓住重点词语,感受长城的高大坚固

  重点词语:巨大、两米多高的垛子、堡垒

3. 联系上文内容,感受高大坚固的长城是个奇迹

联系第一自然段再看这些句子,你有什么感受?

【师生配合读课文】

活动3【活动】展开联想,走进心中长城。

1. 抓住重点词语,初步体会表达效果

ppt出示:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

【师】:关注一下红色的字体,你觉得这些词语用得好不好?为什么?

【生谈体会】

【师】:默读课文,用直线将作者想到的画下来。

【学生】:“单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”

2. 默读批画,感受修筑长城的不易

【师】:默读这段话,将给你留下深刻印象的地方画下来,并将自己的想法简单的批注在旁边。

【学生进行默读学习】

全班进行交流:

重点句一:“那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭”

【学生结合自身体验,以及一二自然段谈体会】

重点句二:“单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。”

【学生抓住重点词句谈体会】

【朗读重点句一二】

3、展开联想,说说修建长城时画面

【学生展开想象说画面】

4、回看重点词语,深入体会表达效果

ppt出示:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

【师】:让我们再来看看这句话,关注这几个红色的字,你又有怎样新的感受?

【学生谈体会】

5、配乐师生朗读,深化理解

6、资料补充,加深感受

活动4【活动】深化总结,心中永驻长城

1、借助板书,回顾总结

教师引导学生借助板书进行总结:

远看长城——气魄雄伟。近看长城——高大坚固。心中联想,这长城凝聚着无数劳动人民的——血汗智慧。

【师】:结合板书,自读最后一个自然段,你读懂了什么?用朗读告诉大家。

【学生朗读,重音在“伟大的奇迹”上】

(板书:伟大的奇迹)

2、全文朗读,再次感受奇迹

3、写话留言,深化热爱主题

4、教师总结

长城,是世界历史上一个奇迹,是中华民族的象征,是炎黄子孙的精神图腾,是每一个中国人的骄傲。长城宛如一条巨龙,不仅在崇山峻岭间蜿蜒盘旋,更将永远留驻在我们每一个华夏子孙的心中。

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资料信息-「17 长城第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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