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「11 去年的树第一学时」

《「11 去年的树第一学时」》内容:

共1课时

11 去年的树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识1个生字,会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,感受拟人童话的特点,体会童话揭示的道理。 3.通过朗读,感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好情感的熏陶。

2学情分析

通过本组前两篇童话的学习,孩子对童话已不陌生,尽可能引导学生自读自悟,在读中领悟道理,在读中积累语言。

3重点难点

了解课文内容,使学生明白友谊的可贵,懂得珍惜友谊!

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】

童话一直伴随着我们长大,它像一粒美丽的种子播种在我们的心田,为我们插上想象的翅膀,留给我们许多难忘的回忆,今天我们就再一次走进童话的世界,让我们一起来学习《去年的树》。(板书课题)

活动2【讲授】新授

  1.、初读课文整体感知

同学们读了课题你有什么想要知道的吗?(生思考回答)让我们带着自己的问题走进这个童话故事,请同学们自由朗读课文,要求:读准字音,遇到难读的句子多读几遍。

  2、教学生字词。

  3、讲解特殊读音:儿化音

4、讲解课文内容

 (1)刚才同学们都对去年的那棵树充满了好奇,那么去年在这棵树上到底发生了怎样的故事呢,请同学读1——4自然段,并说说你的感受。(生谈感受)

 (2)带着你的感受我们再来体会这些句子所表达的内涵。

 (3)鸟要离开树了,谁来读一读他们分别时的对话呢?你从中又体会到了什么呢?

男女生分读

(4) 然而春天又来了,鸟飞回来了,它来找她的树朋友来了,但是他没有想到它看到的却是一节孤独的树根,看到这孤零零的树根他会是怎样的心情呢,他又会怎样去寻找它的树朋友呢,同学们默读课文找出相关的句子。

 (5)读三次对话从中体会小鸟在寻找大树时的心情。

 (6)那么它找到了吗?(音乐)  读小鸟寻找大树时的句子,并说说你的感受。

 (7)从两个“看”中你品出了什么?

 (8)谁愿意做那只深情的小鸟再来读读这些句子呢?

 (9)体会小鸟去年和大树在一起的心情,现在又是怎样的心情呢?

 ( 10)谈这篇童话给你的启示。

 5、小结:歌声代表了我们的心声,一棵树一只鸟的真情故事,一首难忘的友情之歌,留给了我们太多的思考与启迪,让我们带着这启迪与思考一起走进我们美好的生活吧!

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资料信息-「11 去年的树第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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