《11　去年的树第一学时》

共1课时

11　去年的树　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。 3．通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。

2学情分析

通过本组前两篇童话的学习，孩子对童话已不陌生，尽可能引导学生自读自悟，在读中领悟道理，在读中积累语言。

3重点难点

了解课文内容，使学生明白友谊的可贵，懂得珍惜友谊！

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】

童话一直伴随着我们长大，它像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天我们就再一次走进童话的世界，让我们一起来学习《去年的树》。（板书课题）

活动2【讲授】新授

  1.、初读课文整体感知

同学们读了课题你有什么想要知道的吗？（生思考回答）让我们带着自己的问题走进这个童话故事，请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，遇到难读的句子多读几遍。

  2、教学生字词。

  3、讲解特殊读音：儿化音

4、讲解课文内容

 （1）刚才同学们都对去年的那棵树充满了好奇，那么去年在这棵树上到底发生了怎样的故事呢，请同学读1——4自然段，并说说你的感受。（生谈感受）

 （2）带着你的感受我们再来体会这些句子所表达的内涵。

 （3）鸟要离开树了，谁来读一读他们分别时的对话呢？你从中又体会到了什么呢？

男女生分读

(4) 然而春天又来了，鸟飞回来了，它来找她的树朋友来了，但是他没有想到它看到的却是一节孤独的树根，看到这孤零零的树根他会是怎样的心情呢，他又会怎样去寻找它的树朋友呢，同学们默读课文找出相关的句子。

 （5）读三次对话从中体会小鸟在寻找大树时的心情。

 （6)那么它找到了吗？（音乐）  读小鸟寻找大树时的句子，并说说你的感受。

 （7）从两个“看”中你品出了什么？

 （8）谁愿意做那只深情的小鸟再来读读这些句子呢？

 （9）体会小鸟去年和大树在一起的心情，现在又是怎样的心情呢？

 （ 10）谈这篇童话给你的启示。

 5、小结：歌声代表了我们的心声，一棵树一只鸟的真情故事，一首难忘的友情之歌，留给了我们太多的思考与启迪，让我们带着这启迪与思考一起走进我们美好的生活吧！

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