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「24 给予是快乐的第一学时」

《「24 给予是快乐的第一学时」》内容:

共1课时

24 给予是快乐的  小学语文 人教2001课标版

1新设计 一、谈话导入 二、初读课文,整体感知 三、总结全文  2教学目标 1、理解课文内容,感受小男 孩美好的心灵。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 。 3学情分析 《给予是快乐的》是一篇略读课文,《语文课程标准》在第二学段的课程目标中指出:学习略读,粗知文章大意。因此,根据学生实际和略读课文的特点,我主要采用初读感悟,再读理解,拓展延伸等读悟结合等方法,让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法,理解课文内容,感悟文章的中心。最后,让学生通过联系自身实际谈体会来深化对文章中心的理解。 4重点难点 从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 5教学过程 5.1 第一学时   教学活动 活动1【导入】给予是快乐的

一、谈话导入

1、板书“快乐”,同学们,你们什么时候最快乐?

2、今天我们也要学习一篇有关快乐的文章,补充课题:

给予是快乐的。

3、那么,快乐是什么呢?请同学们齐读课题。

4、读了课题后,你有什么问题吗?

生:什么是给予?

生:为什么说给予是快乐的?

5、这些问题提得真好,就让我们带着这些问题来学习第24课 给予是快乐的,请同学们把书翻到本113页,自由读一读预习导读,看看学习这篇课文有那些要求。

(指名回答。)

活动2【讲授】给予是快乐的

二、初读课文,整体感知

1、那么课文的主要内容是什么呢?请同学们自由读课文,注意读准自字音,认清字形,句子要读流利。

(指名回答,请同学补充。)

2、那么这件事让保罗明白什么呢?

(指名回答:明白了给予是令人快乐的。)

出示:

这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。

生齐读这个句子。

3、是什么让保罗如此真切的感受到给予是快乐的,让我们来读1~12自然段。读后,请同学来复述这个故事。

(指名学生讲故事。)

4、在这些事中有哪些是让你或者保罗感到意想不到的呢?请同学们默1~12自然段,并用笔划出来,在旁边写下你的感受。

5、交流:

⑴出示:

男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望……”

保罗以为男孩希望自己也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”

体会“睁大眼睛”和“惊叹”,为什么男孩会感到惊讶。

小男孩吃惊仅仅是因为羡慕保罗有一辆这样的新车吗?让我们替小男孩说出心里的话。

(指名回答。)

是啊!保罗错了,小男孩不是希望自己也有这样一个哥哥,而是希望自己想当这样的一个哥哥。男孩从小就立志要在圣诞节为弟弟送上一辆新轿车,多么了不起啊。

⑵“保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:‘你愿意坐我的车兜一圈吗?’”

生:我觉得这里让我感到很意想不到,保罗怎么会邀请一个陌生人与他一起兜风呢?保罗可能被男孩的语言给感动了。

⑶还有哪些是让你意想不到的呢?

生:保罗把车开到小男孩家门口,以为男孩是想在伙伴面前炫耀自己坐着一辆漂亮的新车,可是保罗又错了,男孩是想去接他的弟弟,让他弟弟也看看这样的新车,并许下了他也要送一辆车给他弟弟的承诺。男孩一定想把他的快乐与他弟弟一起分享。

⑷教师引读第十二自然段:

①出示:

保罗的眼睛湿润了。他下了车,把弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

请同学们猜猜,这个夜晚,他们三个人是怎样度过的?同桌先说一说,全班再交流。

②那在你们的生活中,有没有一些给予是快乐的确事情呢?

三、总结全文

是啊,这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。我想送给同学们一句话:“赠人玫瑰,手有余香。”在我们的日常生活中也不时能体会到给予的快乐,也许是一个关注的眼神,一只搀扶的手臂,一句关切的话语,一颗慷慨的爱心。只要能做到奉献与付出,这个世界就会更加美好。也希望同学们在以后的生活中,多给别人一份关爱,一份帮助,同时,你也会收获一份真正的快乐。付出往往比获得更愉快。我们课后就有一篇这样的文章《给,永远比拿愉快》,让我们一起来读一读吧。

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资料信息-「24 给予是快乐的第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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