教育资源网图标 教育资讯 学前教育 K12教育 STEAM教育 考试相关 学校动态 教育机构
用户登录

「11 去年的树第一学时」

《「11 去年的树第一学时」》内容:

共1课时

11 去年的树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、打开学生想象空间,思维空间,会入情入境地分角色朗读课文。

2、学会多元交流,多向对话。

3、体会小鸟与大树之间真挚的友情以及人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。

2学情分析

进入第二学段,四年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力,对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课文时,很容易联想到环保的主题,而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的尊重、对友情的珍爱往往不容易把握。尤其是从小鸟的四次对话中,感悟“信守诺言,珍爱友情”需要深入启发引导,帮助他们在平淡的语言中体会深挚透明的美。

3重点难点

读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理

4教学过程 4.1 第二课时  教学活动 活动1【导入】一、直接导课

师:今天我们继续学习11课,通过上节课的学习,我想大家一定记忆犹新,在这个故事当中一共出现了五个会说话的人物,谁还记得是哪五个?

生:树、鸟儿、门、树根、小女孩。(师板书)

活动2【活动】二、角色朗读

1、生生交流读第一组对话

齐读,指名读,教师相机指导,指导要点:

①树的话中饱含着请求、期盼。

②鸟的回答信誓旦旦,语气坚决、肯定。

2、生生交流读其它三组对话

学生自由练习。

指名读,鼓励学生参与评价,教师相机指导,指导要点:

①“树根”本是树的一部分,读他的话时,要读出同情、伤感的语气。

②“门先生”对伐木的事见多了,已不以为然。读他的话时,要平淡、冷漠。

③“小姑娘”的声音要稚嫩些。

④鸟儿的三次询问,一次比一次焦急。

全班分角色朗读三次对话。

3、想象心理读:

师:鸟儿苦苦找寻着好朋友树,她一路追随着树的行踪,一路打探着树的行踪。一路上,她的心头一定只默念着一句话,只有一个念头:选择下面的一组关联词语说说。

不管……都…… 哪怕……也…… 只要……就……

生自由说

师:哪怕只有万分之一的希望,也要找到树。这就叫“忠贞”,这就叫“执着”。鸟儿正是怀着这样的念头寻找着。

生分角色再读对话。

活动3【讲授】三、情境创设,升华情感。 23;5;4;16;1;4;16;3;

1、说一说,读一读。

师:同学们读得真好,请随着我的描述,一起走进故事的情境中。(配乐1)度过一个漫长的冬天,鸟儿如约而至,来找他的好朋友树,然儿,树不见了。为了寻找到去年的那棵树,鸟儿历尽千辛万苦寻找。现在,他停在了油灯前,油灯里是火柴点燃的灯火。

课件出示:

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。仿佛在说______________

唱完歌了,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。仿佛在说______________。

(学生展开想象自由发挥)

师:同学们说得真好,两个看中包含了小鸟多少深情和留恋啊。让我们有感情地朗读课文最后三个自然段(配乐1)

2、想一想,读一读。

大屏幕出示插图

师:此时此刻,让我们凝望着它们的双眼,他们用眼神诉说着什么呢?请同桌两人一起为鸟儿和树设计两句简短的心灵对话。(同桌讨论设计)

对话例举:

树:我真惊讶,你还能找到我,为我唱歌。

鸟:当然,你是我的朋友,不管怎样我都会找到你的。

师:也许,他们就这么深情地交谈着,也有可能,他们什么也没说,只是这么你看着我,我看着你。这就足够了。(音乐响《太多》)

这样的一幅画面让你想到了什么呢?生汇报,师板书(珍惜友情,信守承诺)

师:这篇小小的童话故事打动了许多人,让我们静下心来,再来读读这个故事吧。(生读全文)

活动4【活动】四、多元解读

师:作为读者,你肯定还有很多话想说,你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。

我想对小鸟说……

我想对大树说……

我想对……

活动5【活动】五、拓展,引发思索

师:在这个世界上真的有这样的树和鸟吗?除了树和小鸟的友情,还有谁的友情呢?

生:还有花和蜜蜂的友情!

师:哦,还有呢?说的真好!

生:还有太阳和向日葵!

师:噢,也是紧紧联系在一起的如果见不到对方,也是会想念的。

生:还有草和雨露的友情!

师:对了,还有好多好多,其实我们会发现生活中的每一样东西,每一个人,每一个动物或植物它们都是有爱的对不对?(板书-爱)因为爱,树和鸟才-(生读)——信守承诺,珍惜友情。所以我们应该特别去爱护我们身边的每一个人,每一样事物!甚至每一个世界

活动6【作业】六、简介作者,激发兴趣。

师:我们来认识一下这篇童话故事的作者。

新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师,只活了短短30年,却留下了110多篇童话,60篇小说,约600多首诗,60年后还在感动着我们,犹如化成灰烬的火柴,留下的火还在灯中跳跃,点着光明。他曾经说过这样一句话。一起来读:

生:假如几百年,几千年后,我的作品能都得到人们的认同,那么我就可以从中获得第二次生命,从这一点来说,我是多么幸福啊。

推荐新美南吉写的其他童话。

师:今天我们在这里学习星美南吉的童话,他已经得到了永恒的生命。有时间让我们去图书馆或上网阅读新美南吉的童话。

《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》   《白蝴蝶 》   《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》

师:谢谢你们和我上了很愉快的一堂课,谢谢你们!下课。

以上为内容(若无内容,请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料):

注意事项:

1.转载请注明「11 去年的树第一学时」DOC-教育资源网出处!本文地址:链接详见浏览器地址框,谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途,否则产生的一切后果将由您自己承担!如有侵犯您的版权,请联系我们,我们会尽快处理。

总之,综上所述如果您发现“「11 去年的树第一学时」”资料有错误请您及时联系我们,我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您「黄鹤楼送孟浩然之广陵」, 帮助别人也就是帮助自己,我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人,谢谢! 关键词:小学语文、DOC免费下载

资料信息-「11 去年的树第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
免费下载-「11 去年的树第一学时」DOC-教育资源网下载
(部分手机浏览器不支持下载,请使用电脑进行下载)用户登录后,免费下载,无病毒,无弹窗,无干扰链接。

「11 去年的树第一学时」相关资源

「9 巨人的花园第二学时」
大小:
「24 给予是快乐的第一学时」
大小:
「4 麻雀第一学时」
大小:
「21 搭石第一学时」
大小: