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「11 去年的树第一学时」

《「11 去年的树第一学时」》内容:

共1课时

11 去年的树  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.知识与能力目标:复习巩固生字词,品味重点词句,入情入境地演读课文。

2.过程和方法目标:学会工整地书写汉字,培养做笔记的听课习惯。

3.情感、态度、价值观目标:体会小鸟与大树间的真挚友情,使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

2学情分析

本课生字词不多,内容浅显,学习生字词、理解课文内容都比较容易。重点应该放在感悟鸟儿和树的真挚情谊和课文所揭示的道理上,这样才能进一步感受童话的特点。本文略去了鸟儿在寻找朋友的过程中艰辛和面对灯火时的心理描写,给读者留下很大的想象空间,如果采用朗读感悟和想象体验的教学方式再现当时的情景和鸟儿的内心世界,就能进一步地体会出小鸟与大树的深厚友情,鲜明地感知童话蕴含的哲理,很好地达成本课的三维目标。

3重点难点

  朗读想象当初的情景,揣摩小鸟的内心,体会小鸟和树之间的深厚情谊是本课的教学重难点,特别是要抓住鸟儿在艰难地寻找朋友中的三次问话和文末两个“看”字,引导学生想象小鸟的心理活动,让学生进入角色,体验情思,获得感动,从而突破教学重难点。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】谈话导入,揭示课题

1、教师导入:同学们,你们喜爱童话故事吗?童话故事里的奇特的想象和细腻的情感一次又一次打动过我们的心,给我们的童年生活增添了许多乐趣,阅读童话故事不仅可以增长智慧,也可以让我们知道怎样待人处事。今天,我们一起来欣赏日本著名童话作家新美南吉写的《去年的树》。出示图片1,读课题

2、板书课题。老师书写课题时,强调字的主笔,要求学生做好笔记。

3、作家为什么要写去年的树呢?请同学们自读课文,读通句子,把难读的词句多读几遍,然后想一想,在这棵树上究竟发生了怎样的故事?

活动2【活动】了解学情,温故知新

1、挑战字词。检查生字词的认读并正音。出示图片2,指导书写“伐”并组词。

2、挑战大意。归纳课文的主要内容,从整体上感知童话的寓义。出示图片3

活动3【讲授】演读课文,倾心对话

(一)学习1——4自然段,感悟小鸟与大树的深厚情意。出示图片4

1、感悟形影不离的情意。指名读第一自然段,思考鸟和树怎样的好朋友 ? 板书:好朋友,出示图片4

教师指导:一棵树,一只鸟;一个唱,一个听。多好的朋友,多好的日子,我们一起美美地读一读。预备,起——注意读出“天天”的感觉和味道来。

2、想象“天天”指的可能是什么时候,再读句子,感悟具体形象。(引读)当太阳露出笑脸的时候……月儿挂上枝头的时候……当冰雪融化的时候……当秋叶飘落的时候。鸟儿站在树枝上,开心地给树唱歌。树呢,开心地听着鸟儿唱。

3、小结:从“天天”这个词语中体会到鸟和树是"形影不离的好朋友",板书:形影不离。

4、感悟难舍难分的情意。想一想,它们还是怎样的好朋友?请你也就近找一下你的好朋友,来练习鸟和树分别时的对话。(教师引读:如此美好的日子很快就结束了,小鸟要回到南方去,他们舍得分开吗,读——)

5、指名朗读,评价读——从朗读中听出了什么味道?注意把小鸟难舍的心情、明年春天回来唱歌时坚定的语气读了出来。板书:难舍难分。

6、配乐朗读,强化它们相处时的美好时光和深厚的友情。师小结:一对多好的朋友,一份多深的情意,一种多么坚定的承诺!板书:承诺

(二)学习第7~14自然段,从小鸟历经艰辛实现诺言的行动中体会它们之间的深厚感情。

1、细读第五自然段。这对好朋友就这样依依惜别了,第二年春天,鸟儿回来了,在回来的路上它会遇到些什么?它会想些什么呢?出示图片6

2、细读第六自然段。它为了自己的朋友,为了自己的诺言,历经艰辛迫不及待地去找好朋友。但是,树朋友却不见了,它的心情会怎样呢?出示图片7,请学生自己练读,交流。把自己的想法读进去,指名读,评价读。

3、 演读小鸟找大树的对话,体会小鸟的焦急与悲伤之情。

可这样进行演读:师随机采访学生:小鸟,当你看到只剩下树根留在那里的时候,你的心情怎样?你在心里怎么呼唤你的好朋友树的?出示图8,然后读出自己的理解。依次进行第二次和第三次采访,进行第二组和第三组对话的演读。

师小结:小鸟对大树的这种焦急、伤心和绝望,就是奉献给大树最珍贵的友谊,让我们再一次朗读这组对话,来体会这份情。(配乐朗读)

活动4【练习】引导想象,升华感悟

1、创设情景。小鸟为了与树之间的友情,为了兑现给树许下的诺言一处又一处地寻找,一次又一次地询问,直到晚上,家家都点燃了灯火。在一个小女孩家,发现自己的朋友已经化成了最后一盏灯火。朋友永远不存在了,小鸟完全可以飞到别的树上唱歌去了。但它又是怎样做的呢?

2、学习最后三个自然段,体会小鸟的内心。体会两个“看”有什么含义?

3、出示最后三小节,生配乐读。

4、师采访:亲爱的小鸟,你再也看不到好朋友了,你为什么要睁大眼睛,盯着灯火看?(指名说)你要走了,可又对着灯火看了一会儿,你在想什么?(指名说)

5、师总结:冬天来临时,小鸟与大树在分别时是那样难舍难分,因为它们是——(好朋友),冬天过去了,小鸟历尽千辛万苦,百折不挠地去找大树,也因为它们是——(好朋友), 面对化为灯火的大树,仍旧信守承诺,唱起去年的歌,更因为它们是——(好朋友)。在飞走之前一次又一次地看着灯火,也是因为他们是好朋友,它们的情谊是多么的深厚啊。

活动5【练习】拓展延伸,多向对话

1、作为这篇课文的读者,你还有什么话想说吗?想对谁说?让我们把心里话说出来,好吗?

2、出示:我会说。(任选一题)

(1)我想对小鸟说:“ ”

(2)我想对大树说:“ ”

(3)我想对伐木工人说:“  ”

(4)我想对…………

3、小结:新美南吉的这篇童话故事,用平淡的语言为我们刻画了小鸟与树之间的浓浓的情意。虽然去年的树已经不再了,这位天才作家也不在了,但小鸟与树的友情还在,新美南吉的作品还在,他给我们的启示还在!

活动6【作业】作业超市

1、收集关于友谊的名言。

2、我要收集新美南吉的童话故事,认真读一读。

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资料信息-「11 去年的树第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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