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「4 麻雀第一学时」

《「4 麻雀第一学时」》内容:

共1课时

4 麻雀  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,结合文本理解“拯救”、“搏斗”、“扎煞”、“嘶哑”“庞大”等词语。

2、联系上下文,通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情,感受母爱的无私伟大。

2学情分析

学生都很喜欢小动物,但对于有关动物的爱子之情的文章,学生是第一次接触,关于老麻雀的行为,和猎狗的后退学生可能会不理解。

3重点难点

通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情,感受母爱的无私伟大。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】激趣导入

1、出示麻雀图片

2、谈话导入:同学们,麻雀是我们经常见到的一种小动物。它没有出众的容貌,没有动人的歌喉,它甚至引不起人们的关注,因为它实在是太普通了。可今天我们要学习的这篇课文,却给我们讲了一个普普通通的麻雀的不同寻常的故事……

2、和老师一起书写课题,让我们轻轻的靠近它。板书课题:麻雀(齐读课题)这小小的麻雀究竟发生了一个怎样的故事?来,咱们打开书本,大声自由的朗读。

活动2【讲授】初读课文,整体感知

1、根据自学提示,自由朗读课文。

出示学习要求:1、读准字音,读通课文。

2、思考:这篇课文主要讲了一件什么事儿?故事的起因是什么?

2、刚才同学们都已经把课文都读了一遍,现在老师来考考大家。出示:庞大 绒毛 扎煞 嘶哑  安然 无可奈何

3、课文讲了一件什么事?谁能用简单的话来说说。

活动3【讲授】蕴育情感,用情设伏

1、同学们几次提到小麻雀,它是怎样的一只小麻雀呢?默读课文,把描写小麻雀的语句画出来。指名回答。

幻灯出示:我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何的拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着羽毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。

2、文字会说话,每个字,每个词都蕴藏着它的情感,我们慢慢品,从中你感受到它是一只怎样的小麻雀?指名回答,指导朗读。

活动4【讲授】品读课文,体会“爱”

1、跳也跳不远,飞也飞不动,这只令人怜爱的小麻雀多么需要别人的帮助啊,可是,危险却一步一步的向它逼近,你看到了吗?感受到了吗?指名回答。

2、能用一个词语形容此刻的场面吗?

预设:插翅难飞、迫在眉睫?、千钧一发

3、在这紧急关头,谁来了?(老麻雀)

4、请你们用朗读告诉我。

出示:突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。(齐读)

重点品味“突然”“像一块石头似的”

师引导学生体会老麻雀的坚定和着急。

练习:同学们都急老麻雀之所急,你能试着说说,让老麻雀飞快的落到小麻雀的身边吗?句式练习----突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像(???? )似的落在猎狗面前。

预设:像箭似的落在猎狗面前。

像子弹似的落在猎狗面前。

5、老麻雀飞快的飞下来,要拯救自己的幼儿,所面对的猎狗,在它看来是个多么庞大的怪物啊!同学们,你心中的庞然大物是什么?指名说说。

6、将心比心,我们的老麻雀它又会是怎样的表现?请到文中找一找。

出示:“它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。”

“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。”

让我们来读读,看看老麻雀的一举一动。

7、孩子们,看看这些句子,什么地方揪住了你的心?

指名回答,引导学生从“扎煞”“绝望”“搏斗”感受老麻雀的害怕和奋不顾身。

8、创设情境

此刻,大猎狗与老麻雀面对面,假如它们会说话,可能说些什么呢?师演猎狗,生演老麻雀。对话。

9、出示:“在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。”

引读明明知道毫无希望,老麻雀依旧从一棵树上飞下来,(生接)像一块石头似的落在猎狗面前。明明是绝望害怕,老麻雀依旧用自己的身躯(生接)掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿;明明是死路一条,老麻雀不会安然的站在高高的(生接)没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。“石头似的”还仅仅是飞得快吗?它还充满着一股(生接)强大的力量。这是一种什么力量啊?指名回答,引导学生体会亲子之间的爱。

同学们这声声情,句句爱,让我们懂得了世间一个最复杂又最简单,最深奥却又最浅显的道理,那就是当孩子遇到危险的时候,他的父母会挺身而出,甚至不惜牺牲自己的生命。老麻雀对孩子的拯救牵动着你我,让我们再次回味老麻雀的壮举,再次体验这份伟大的爱吧!

齐读:“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。”

10、读到这,你想对老麻雀说什么吗?指名回答。

活动5【练习】移情升华,用心品味。

此般伟大的爱其实离我们并不遥远,这是一个真实的故事。补充例子:

1、汶川大地震之感动母爱

抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。救援人员发现在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。

2、地震灾区跪寻女儿的悲痛父亲 

5月17日中午12时30分左右,北川中学高二八班17岁的学生熊文碧父亲特地从浙江温州赶回,找到女儿上课的教室后,跪寻女儿身影。 

小练笔:父爱如山,母爱如水,爱让彼此的心贴得那么近。爱很浓,爱很淡,爱无时不在的将我们包围,其实,有爱,真的很好!在生活中,你肯定也有不少这样的感动,写一写你感受到的父母的爱。

活动6【作业】结束语

一堂课很快结束了,可我相信“爱”的种子已经在你们心中播撒,生根,发芽,渐渐地吐露芬芳,课后,请同学们继续搜集有关母爱的名言,诗句。在生活中去感受父母的点滴关爱,想对他们说什么?做什么?让父母知道你有多爱他们!

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资料信息-「4 麻雀第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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