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「31 飞向蓝天的恐龙第一学时」

《「31 飞向蓝天的恐龙第一学时」》内容:

共1课时

31 飞向蓝天的恐龙  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1 、会认词语,并联系上下文理解词语的意思。

2 、正确流利有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的段落。

3、 有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

2学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望。班内大多数学生的上进心较强,学习的积极性、主动性较高,课前主动预习,上课积极动脑思考,主动发言,成绩较好。并喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。本课时的教学设计充分考虑到学生的上述特点。

3重点难点

1、体会语言准确生动的特点。

2、恐龙的演化过程,激发探索求知的兴趣。

4教学过程 4.1 第二学时  教学目标

1 、会认词语,并联系上下文理解词语的意思。

2 、正确流利有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的段落。

3、 有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

 学时重点

1、体会语言准确生动的特点。

2、恐龙的演化过程,激发探索求知的兴趣。

 学时难点

1、体会语言准确生动的特点。

2、恐龙的演化过程,激发探索求知的兴趣。

教学活动 活动1【导入】第二课时教学过程

一、 顺学而导,引出下文

1、出示句子:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

2、引出第3自然段:恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!

活动2【活动】走进恐龙,探究演化

师:恐龙是如何飞向蓝天的呢?在哪个自然段能找到答案?快速浏览课文。谁来说?

生:(第4自然段)

师:找得又快又准,要了解这个漫长的演化过程,必须有:(出示研学要求:)请你读:恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下,再用自己的话有条理地说一说。

师:你对题目的要求怎么理解?

生:想象,用自己的话有条理说

师:要达到目标,方法是——

生:要认真阅读弄清有几句话,理解每句话的意思,才能用自己的话有条理说。

师:好办法,现在请你看研学案的任务1,请你读:默读课文第4自然段,想想恐龙的演化过程,把你的理解在句子旁批注。马上开始(板书:演化过程)

师:请把你知道的读出来。

生:我知道恐龙的形态各异;我知道恐龙的形体变化;我知道恐龙是怎样学会飞翔的……(学生自由交谈)

随机理解:形态各异、茹毛饮血、一些、一种、逐渐、可能

随机板书:猎食性恐龙、演变成鸟类

师:同学们真会读书。请自由读这个句子,想想告诉了我们什么信息?(出示:地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。)

学生读,汇报。理解:大约,这个句子用了什么说明方法?(列数字、作比较)(板书:第一种恐龙)

师:请把这些信息读出来吧!

齐读。

师:数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。(板书:庞大家族)恐龙到底有哪些形态呢?(学生齐读投影)有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;

师:你知道了恐龙的哪些形态?(指名回答)

师:“则”是什么意思?

生:不一样

师:对,比较不同时,我们会用“则”字强调,也可以用自己的语气,语调来强调(谁来读)这里介绍了恐龙的哪种形态?( 行走  ),

师:下面这种形态由男孩子读:有些恐龙身长几十米,重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;

师:这里介绍了恐龙的哪种形态?( 身体  )

师:还有这种由女孩子读:有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。

师:这里又介绍了恐龙的哪种形态?( 性情  )

小结:同学们,看,课文介绍了恐龙的六种形态,我们通过分析给概括成了三类,有这种能力的同学请大声朗读。

师:恐龙是一个庞大的家族,难道只有这些形态吗?开动脑筋想想还会有哪些?

生:有些恐龙( ),有些恐龙则(   )

师:同学们知识可真丰富。一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,请仔细观察以下的图片,看恐龙的形体又发生了哪些变化?(课件播放:在音乐中观察恐龙的形态)

师:你看到恐龙的形体又发生了哪些变化?

生:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。不仅如此,它们还学会了飞翔。

师:看得真仔细,现在我们把这些变化读出来,拿起书,我来引读:其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:(请大家接着读)

师:不管怎样,有一点毋庸置疑,原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。毋庸置疑是什么意思?

生:不用怀疑,铁一般的事实。

师:为什么我们能这么肯定地说,有证据吗?

生:有

师:那是什么?

生:化石。

师:对!看来从(指板书第一种恐龙、庞大家族、猎食性恐龙、演变成鸟类)同学们都已经理解了。下面请看研学案的任务2,请你读,小组交流:请你根据课文想象一下,再用自己的话有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

学生代表发言

三、研学最后一段

师:恐龙飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。其实,科学家们还有一个美好的愿望,请齐读最后一个自然段。(板书:美好的愿望)

师:科学家们还有一个什么美好的愿望呢?请用文中的一句话来回答。(第二句)

师:“这一历史进程”具体指什么?(板书:重现这一历史进程)

四、总结全文,升华主题。

师:科学工作者根据恐龙化石,推测出恐龙变成鸟类的演化过程,这可是古生物的重大发现。(板书:重大发现)这其中蕴含着科学工作者对科学研究的执着与艰辛,对此,你有什么感想?

生:你们坚持不懈的精神让我感动……

师:是呀,没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(投影出示语文园地八的日积月累)

生:学生齐读。

师:这就是科学工作者的精神,坚持不懈,孜孜不倦,只有这样才能探索宇宙的奥秘。今天,我们学习了恐龙的演化过程,知道了:(齐读:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。)恐龙的奥秘还有很多,如果你想更深入的了解,可以看《恐龙的世界》、《恐龙大百科》等书,也可以上网看纪录片《恐龙星球》,全面阐述了亚洲、欧洲、北美洲、南美洲的二十种形态各异的著名恐龙,是一部精彩绝伦的虚拟恐龙世界电视系列片。让我们一起领略科学技术的神奇吧!

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资料信息-「31 飞向蓝天的恐龙第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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