《10　幸福是什么第一学时》

共1课时

10　幸福是什么　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、在预习的基础上，借助拼音认识6个生字。

2、通过正确流利地朗读课文，能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。

3、通过朗读感悟三个牧童寻求幸福的经过及体会，并联系生活实际懂得幸福的含义。

2学情分析

这是一篇略读课，学生自己能够自己读懂课文，掌握课文中的生字。

3重点难点

能够流利地朗读课文，用自己的话讲述课文。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】导入解题

1、 名言欣赏：

a、人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文

b、你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。 ──屠格涅夫

c、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立

d、金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特

2、质疑：你认为幸福是什么？（生交流没预习之前对幸福的理解）

3、这节课我们一起学习《幸福是什么》这篇课文，齐读课题

活动2【导入】明确学习目标。

那究竟真正的幸福是什么？故事主要又讲了什么呢？通过这节课的学习，我们重点要解决这两个问题。

活动3【活动】引导学生自主学习，让学生充分展示自我。

（一）初读课文，整体感知

1、学习要求（一）

自由朗读课文，读完后想一想：这篇童话故事主要讲了一件什么事？然后和同桌交流。用“先写……接着写……最后写……”的句式交流。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查学生自学情况：

先同桌交流，再指名交流，其他学生补充

课文先写了三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。接着写了十年以后，三个青年在小井旁边再次相遇，他们互相诉说自己怎样寻找幸福及幸福是什么。最后写智慧的女儿再次出现，揭示了幸福是什么。

（二）、独立阅读重点感悟

过渡：这三位青年是怎样弄明白幸福的呢？

1、自学要求（二）

快速读课文，小组讨论：三个牧童在十年中分别做了些什么？他们认为幸福是什么？画出相关句子，找出关键词填入表格中。并反复朗读这些句子，和同学交流自己的想法（方法： 边读边画。）

2、先读相关语段，边读边画，并与同学交流自己的看法。

3、检查自学情况：

⑴全班交流。 

十年中干了些什么

他们认为幸福是什么

第一个牧童

第二个牧童

第三个牧童

⑵指名展示读勾画出的句子，教师指导朗读（读出自豪、幸福的语气），然后再小组读、全班齐读。

（3）小结：从三个牧童的身上，我们发现幸福其实很简单：挖一口小井；学医，治好病人；当消防队员扑火救人，当花匠种花美化环境 ；当农民耕地种麦子，养活许多人；他们都是为了别人，同时也为了自己。（教师相机板书）齐读智慧女儿说的话“幸福要靠劳动……” 

（4）说一说：三个牧童都明白了幸福是什么，在“我”心目中，幸福就是

  。

（5）写一写：以“我感到幸福！”为结尾，简短说几句话？（要联系学习生活实际写清楚幸福是什么，为什么感到幸福）

活动4【作业】当堂训练

1.说一说。

在“我”心目中，幸福是   。

2.写一写： 以“我感到幸福！”为结尾，简短说几句话？（要联系学习生活实际写清楚幸福是什么，为什么感到幸福）

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