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「10 幸福是什么第一学时」

《「10 幸福是什么第一学时」》内容:

共1课时

10 幸福是什么  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、在预习的基础上,借助拼音认识6个生字。

2、通过正确流利地朗读课文,能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。

3、通过朗读感悟三个牧童寻求幸福的经过及体会,并联系生活实际懂得幸福的含义。

2学情分析

这是一篇略读课,学生自己能够自己读懂课文,掌握课文中的生字。

3重点难点

能够流利地朗读课文,用自己的话讲述课文。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】导入解题

1、 名言欣赏:

a、人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文

b、你想成为幸福的人吗?但愿你首先会吃得起苦。 ──屠格涅夫

c、想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。──徐特立

d、金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特

2、质疑:你认为幸福是什么?(生交流没预习之前对幸福的理解)

3、这节课我们一起学习《幸福是什么》这篇课文,齐读课题

活动2【导入】明确学习目标。

那究竟真正的幸福是什么?故事主要又讲了什么呢?通过这节课的学习,我们重点要解决这两个问题。

活动3【活动】引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

(一)初读课文,整体感知

1、学习要求(一)

自由朗读课文,读完后想一想:这篇童话故事主要讲了一件什么事?然后和同桌交流。用“先写……接着写……最后写……”的句式交流。

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查学生自学情况:

先同桌交流,再指名交流,其他学生补充

课文先写了三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。接着写了十年以后,三个青年在小井旁边再次相遇,他们互相诉说自己怎样寻找幸福及幸福是什么。最后写智慧的女儿再次出现,揭示了幸福是什么。

(二)、独立阅读重点感悟

过渡:这三位青年是怎样弄明白幸福的呢?

1、自学要求(二)

快速读课文,小组讨论:三个牧童在十年中分别做了些什么?他们认为幸福是什么?画出相关句子,找出关键词填入表格中。并反复朗读这些句子,和同学交流自己的想法(方法: 边读边画。)

2、先读相关语段,边读边画,并与同学交流自己的看法。

3、检查自学情况:

⑴全班交流。 

十年中干了些什么

他们认为幸福是什么

第一个牧童

第二个牧童

第三个牧童

⑵指名展示读勾画出的句子,教师指导朗读(读出自豪、幸福的语气),然后再小组读、全班齐读。

(3)小结:从三个牧童的身上,我们发现幸福其实很简单:挖一口小井;学医,治好病人;当消防队员扑火救人,当花匠种花美化环境 ;当农民耕地种麦子,养活许多人;他们都是为了别人,同时也为了自己。(教师相机板书)齐读智慧女儿说的话“幸福要靠劳动……” 

(4)说一说:三个牧童都明白了幸福是什么,在“我”心目中,幸福就是

  。

(5)写一写:以“我感到幸福!”为结尾,简短说几句话?(要联系学习生活实际写清楚幸福是什么,为什么感到幸福)

活动4【作业】当堂训练

1.说一说。

在“我”心目中,幸福是   。

2.写一写: 以“我感到幸福!”为结尾,简短说几句话?(要联系学习生活实际写清楚幸福是什么,为什么感到幸福)

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资料信息-「10 幸福是什么第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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