《29　呼风唤雨的世纪》

共1课时

29　呼风唤雨的世纪　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标：1．我能学会十二个生字，读准字音，巩固识字方法。2、我能正确流利的朗读课文。3．我能了解科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。4．培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 2重点难点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 3教学过程 3.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】谈话引入、揭题质疑

一、谈话引入、揭题质疑

1、同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？

生1：科学技术发展迅猛。

生2：科技先进，我们的生活越来越舒适，越来越美好。

师：这节课，咱们就来学习一篇表现科技发展，反映生活变化的文章。（板书课题）齐读课题。

师：同学们，读了课题，你最想知道什么？

生：呼风唤雨是什么意思？

师：谁能解决这个问题？

生：呼风唤雨的意思是要风得风，要雨得雨，能够支配大自然。

生：世纪是什么意思？这里的世纪指的是哪个世纪？

师：这个问题谁来解决？

生：一百年为一个世纪，呼风唤雨的世纪指的是20世纪。

生：谁呼风唤雨的？靠什么呼风唤雨？

师：这个问题谁来解决？

生：人类靠科学技术呼风唤雨。

活动2【讲授】抓住重点，深悟课文

1、老师也找出本课的几个问题，出示自学提示，找生大声朗读。

2、学生带着问题听课文朗读。

3、小组朗读，组长合理分配。找小组代表进行小组朗读对抗赛。

4、小组根据自学提示自学。自己去文中寻找答案。在文中画出相关语句，仔细品味，写上自己的体会。

5、小组代表分组汇报。人类在上百万年的历史中是怎样生活的？

抓住重点词语，做汇报。请结合课件，当提到“农耕社会”时，你眼前出现了什么画面？引导学生说出当时太落后了，人们生活艰苦。请同学们带上这样的感受，一起来读读这句话。

师相机问神话中的“千里眼”、“顺风耳”现在什么可以取代？

师总结：20世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多幻想变成了现实。真厉害。 人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是： 

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

6、作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？

同学们已经从课文上了解了这么多，真了不起。谁把课下收集的资料和大家一起分享。师相机问：发明和发现的区别。男女生分读发明和发现的部分。

正是因为这些发明和发现的出现，大大改变了人类的生活，其改变程度超过了人类过去上百万年的总和。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。

7、学习课文最后一段。

（1）归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往任何时代。齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？生自由回答，师出示课件总结。

活动3【练习】总结全文

通过今天的学习，你最大的收获是什么？

引导学生：只要同学们从小爱科学、学科学、用科学努力研究一切皆有可能。

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