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《29 呼风唤雨的世纪》

《《29 呼风唤雨的世纪》》内容:

共1课时

29 呼风唤雨的世纪  小学语文 人教2001课标版

1教学目标:1.我能学会十二个生字,读准字音,巩固识字方法。2、我能正确流利的朗读课文。3.我能了解科学技术创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度及变化。4.培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 2重点难点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 3教学过程 3.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】谈话引入、揭题质疑

一、谈话引入、揭题质疑

1、同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取饮料的时候,当你拨通电话与同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么?

生1:科学技术发展迅猛。

生2:科技先进,我们的生活越来越舒适,越来越美好。

师:这节课,咱们就来学习一篇表现科技发展,反映生活变化的文章。(板书课题)齐读课题。

师:同学们,读了课题,你最想知道什么?

生:呼风唤雨是什么意思?

师:谁能解决这个问题?

生:呼风唤雨的意思是要风得风,要雨得雨,能够支配大自然。

生:世纪是什么意思?这里的世纪指的是哪个世纪?

师:这个问题谁来解决?

生:一百年为一个世纪,呼风唤雨的世纪指的是20世纪。

生:谁呼风唤雨的?靠什么呼风唤雨?

师:这个问题谁来解决?

生:人类靠科学技术呼风唤雨。

活动2【讲授】抓住重点,深悟课文

1、老师也找出本课的几个问题,出示自学提示,找生大声朗读。

2、学生带着问题听课文朗读。

3、小组朗读,组长合理分配。找小组代表进行小组朗读对抗赛。

4、小组根据自学提示自学。自己去文中寻找答案。在文中画出相关语句,仔细品味,写上自己的体会。

5、小组代表分组汇报。人类在上百万年的历史中是怎样生活的?

抓住重点词语,做汇报。请结合课件,当提到“农耕社会”时,你眼前出现了什么画面?引导学生说出当时太落后了,人们生活艰苦。请同学们带上这样的感受,一起来读读这句话。

师相机问神话中的“千里眼”、“顺风耳”现在什么可以取代?

师总结:20世纪,人类运用现代科学技术,把以前人们的很多幻想变成了现实。真厉害。 人类运用现代科学技术改变了自身的生活,这变化的速度是如此之快,范围是如此之大,内容是如此之多。如果引用课文中的一句话,一句诗来形容,那就是: 

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

6、作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实,使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪?

同学们已经从课文上了解了这么多,真了不起。谁把课下收集的资料和大家一起分享。师相机问:发明和发现的区别。男女生分读发明和发现的部分。

正是因为这些发明和发现的出现,大大改变了人类的生活,其改变程度超过了人类过去上百万年的总和。人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族也不敢想的。

7、学习课文最后一段。

(1)归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往任何时代。齐读。思考:你认为20世纪是一个怎样的世纪呢?生自由回答,师出示课件总结。

活动3【练习】总结全文

通过今天的学习,你最大的收获是什么?

引导学生:只要同学们从小爱科学、学科学、用科学努力研究一切皆有可能。

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资料信息-《29 呼风唤雨的世纪》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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