《17　长城第一学时》

共1课时

17　长城　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

 4.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

2学情分析

本节课讲授的内容是《长城》通过学习长城的有关知识，是学生了解长城的历史，建筑结构。从而让学生感受到我国悠久的历史文化，表达对祖国壮美河山的热爱和对古代劳动人民的赞美之情。增强民族自豪感。

3重点难点

理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者在联想中所表达的思想感情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课

　２００３年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功！从而我们认识了一位英雄，他是谁？你们知道么？那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么？对，是长城！今天让我们一同走进长城，去领略长城的风采！

活动2【讲授】二、整体感知，心生赞叹

请同学们看图片，谁来说说长城给你印象最深的是什么？

活动3【讲授】展示学习目标，学习字词

展示学习目标，学习字词

活动4【活动】细读课文，感悟体会

　１、学习第一自然段：齐读

　⑴　你从哪里体会到了长城的长？

　（学生抓住长龙，一万三千多里等词语体会。）

　⑵　什么是蜿蜒盘旋？请同学们感情朗读第一句，看看你还能体会出什么？

　（长城的雄伟气势）

　⑶　指导朗读。

　⑷　渗透写作方法：

　作者在这段描写中，分别运用了打比方和例数字的方法，生动形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。

　⑸　明确观察点：

　这是在哪里看长城？（远看）

　⑹　齐读课文第一自然段。

　２、学习第二自然段：

　⑴　请同学们自由读第２自然段，看看长城还给你留下了什么印象？

　（高大坚固）

　⑵　长城的高大坚固体现在哪儿？

　（建筑材料、垛子、方砖）

　适时引导学生抓住重点词语理解朗读。

　⑶　长城为什么要修筑得这样高大坚固呢？

　（意在拓宽学生的知识面，了解长城是古时候用来防御敌人进攻的城墙 。）

　⑷　既然是作为防御的城墙， 长城除了建的高大坚固，还有什么特点么？

　（设计有方，设施齐全，在长城上有了望口和射口，城台，城墙还很宽，便于奔跑）

　⑸　在这段描写中，作者是按什么顺序写的？（整体到部分顺序）

　⑹　明确观察点：

　这是在哪里看长城？（近看）

　教师小结：

　作者按照由远及近，从整体到部分的方法向我们介绍了长城，层次清晰，使长城的远景近貌一一展现在我们眼前。

　３、学习第三自然段：

　⑴　站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段？

　（指名读）

　⑵　作者想到了什么？

　⑶　你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？

　（教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且 指导朗读。）

　４、学习第四自然段：

　⑴　此时此刻，作者不由得发出这样的赞叹，齐读最后一段。

　⑵　为什么说长城是个伟大的奇迹，你理解了么？

　高大坚固 设计精巧  工程浩大

活动5【活动】感情升华

　长城，我们的骄傲！骄傲的不仅是你的气魄雄伟，更是你所体现的我国劳动人民的智慧和力量！长城是中华民族的象征，是一种自强不息，抵御外辱的精神。

播放音乐《长城长》

活动6【作业】作业

我们游完了长城，面对如此气魄雄伟，高大坚固的长城，你想写些什么呢？

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