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「17 长城第一学时」

《「17 长城第一学时」》内容:

共1课时

17 长城  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识8个生字,会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

 4.激起民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

2学情分析

本节课讲授的内容是《长城》通过学习长城的有关知识,是学生了解长城的历史,建筑结构。从而让学生感受到我国悠久的历史文化,表达对祖国壮美河山的热爱和对古代劳动人民的赞美之情。增强民族自豪感。

3重点难点

理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者在联想中所表达的思想感情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】创设情境,导入新课

 2003年,我国航空飞天史上创造了一个奇迹,中国首次载人飞船发射成功!从而我们认识了一位英雄,他是谁?你们知道么?那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么?对,是长城!今天让我们一同走进长城,去领略长城的风采!

活动2【讲授】二、整体感知,心生赞叹

请同学们看图片,谁来说说长城给你印象最深的是什么?

活动3【讲授】展示学习目标,学习字词

展示学习目标,学习字词

活动4【活动】细读课文,感悟体会

 1、学习第一自然段:齐读

 ⑴ 你从哪里体会到了长城的长?

 (学生抓住长龙,一万三千多里等词语体会。)

 ⑵ 什么是蜿蜒盘旋?请同学们感情朗读第一句,看看你还能体会出什么?

 (长城的雄伟气势)

 ⑶ 指导朗读。

 ⑷ 渗透写作方法:

 作者在这段描写中,分别运用了打比方和例数字的方法,生动形象地写出了长城长而壮观的气势,这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。

 ⑸ 明确观察点:

 这是在哪里看长城?(远看)

 ⑹ 齐读课文第一自然段。

 2、学习第二自然段:

 ⑴ 请同学们自由读第2自然段,看看长城还给你留下了什么印象?

 (高大坚固)

 ⑵ 长城的高大坚固体现在哪儿?

 (建筑材料、垛子、方砖)

 适时引导学生抓住重点词语理解朗读。

 ⑶ 长城为什么要修筑得这样高大坚固呢?

 (意在拓宽学生的知识面,了解长城是古时候用来防御敌人进攻的城墙 。)

 ⑷ 既然是作为防御的城墙, 长城除了建的高大坚固,还有什么特点么?

 (设计有方,设施齐全,在长城上有了望口和射口,城台,城墙还很宽,便于奔跑)

 ⑸ 在这段描写中,作者是按什么顺序写的?(整体到部分顺序)

 ⑹ 明确观察点:

 这是在哪里看长城?(近看)

 教师小结:

 作者按照由远及近,从整体到部分的方法向我们介绍了长城,层次清晰,使长城的远景近貌一一展现在我们眼前。

 3、学习第三自然段:

 ⑴ 站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,作者浮想联翩,谁来读第三自然段?

 (指名读)

 ⑵ 作者想到了什么?

 ⑶ 你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧?

 (教师适时引导学生抓住重点词语理解,并且 指导朗读。)

 4、学习第四自然段:

 ⑴ 此时此刻,作者不由得发出这样的赞叹,齐读最后一段。

 ⑵ 为什么说长城是个伟大的奇迹,你理解了么?

 高大坚固 设计精巧  工程浩大

活动5【活动】感情升华

 长城,我们的骄傲!骄傲的不仅是你的气魄雄伟,更是你所体现的我国劳动人民的智慧和力量!长城是中华民族的象征,是一种自强不息,抵御外辱的精神。

播放音乐《长城长》

活动6【作业】作业

我们游完了长城,面对如此气魄雄伟,高大坚固的长城,你想写些什么呢?

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资料信息-「17 长城第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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