教育资源网图标 教育资讯 学前教育 K12教育 STEAM教育 考试相关 学校动态 教育机构
用户登录

「16 母鸡第一学时」

《「16 母鸡第一学时」》内容:

共1课时

16 母鸡  小学语文 人教2001课标版

1教学目标 知识与技能:1.阅读课文理解课文内容。2.通过阅读课文懂得母爱是伟大的。

过程与方法:了解母鸡的生活习性,以及母爱在母鸡身上的具体表现。

情感态度与价值观:通过阅读课文懂得母爱是伟大的。

2 教学重点:体会本课第九段。懂得一位母亲必定就是一位英雄。  3教学难点:为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化。 4教学方法:朗读、自主、合作、探究 5教学手段: 课件 班班通 6教学课型与课时: 新授课 1课时 7教学过程 7.1 第一学时一、谈话导入 1.师:老舍笔下的猫如同一个孩子,既淘气,又可爱,那么他眼中的母鸡是什么样的,今天我们一起学习老舍的另外一篇文章《母鸡》。 2.板书课题齐读课题 师:看老师写课题。 二、初读课文,感知课文 师:这是一篇略读课文,请同学们自由地去阅读,注意读准字音,读通句子。思考:母鸡给你留下了什么印象? 三、读词语(出示幻灯片) 师:我们一起开火车读词语。 师:这些词语你都理解吗?那么如怨如诉、欺侮是什么意思?抽生回答。 四、找贯穿全文的两句话 师通过初读课文,请你找出文中描写作者对母鸡态度的两句话。并划上波浪线。 1.师:女生读第一句。我一向讨厌母鸡。一向什么意思?(一直) 2.师:男生读第二句。我不敢再讨厌母鸡了。 五、听课文录音 师:大家看作者为什么对母鸡态度发生巨大的变化,请同学们边听朗读,边思考。 六、学习课文 (一)指导学习一至三自然段 1. 师:作者分别向我们叙述了哪些讨厌母鸡的理由呢?在小组里交流。然后进行汇报,可以读书上有关的句子,可以用自己的话来说。 第一自然段写了母鸡无病呻吟令人讨厌。第二自然段写了母鸡欺软怕硬令人讨厌。第三自然段写了母鸡炫耀自己令人讨厌。 板书:讨厌——无病呻吟 欺软怕硬 炫耀自己 2.揭示第三自然段运用了夸张的手法: 师:同学们聋子能听到吗?(不能)作者为什么却说就连聋子也被它吵得受不了。作者运用了什么手法?(夸张)希望同学们在以后的写作中学会运用这种手法。 师:作者运用夸张的手法把自己对母鸡的讨厌之情写得淋漓尽致。 3.齐读一至三自然段。 师:指板书:母鸡欺软怕硬、炫耀自己,多么令人讨厌啊,请大家带着讨厌的语气齐读课文前三个自然段,感受一下老舍对母鸡的讨厌之情。 4.揭示总分的写作方法 师:请同学们看板书:作者先总说讨厌母鸡,再分别叙述了讨厌母鸡的理由,你知道作者运用了什么写作方法吗?(总分) (二)略学第四自然段 1.师:作者开始讨厌母鸡后来不敢讨厌母鸡了,课文哪一个自然段将这两部分衔接起来的?(第四自然段) 2.师:第四自然段使它们有机地联系起来,自然而然地由上文转入下文,你知道在写作上属于什么段吗?(过渡段) 3.师:它也是个什么句?先说事情的结果再说事情的原因。这是倒装句,在文中起到突出强调结果的作用。希望同学们在以后的写作中学会运用倒装句。 (三)自学五至八自然段 师:(过渡语)自从母鸡有了小鸡,作者为什么对母鸡的态度发生了巨大的变化,请同学们自学五至八自然段。 1.师:请大家一边默读一边找出让你感受最深的句子。划上波浪线。作者为什么对母鸡的态度发生巨大的变化,请同学们在小组里交流。 2.汇报并板书:喜欢——勇敢 负责 慈爱 辛苦 3.读喜欢的段落 母鸡孵出小鸡后变得勇敢、负责、慈爱、辛苦此时你们喜欢它吗?(喜欢)请你带着喜欢的语气读自己喜欢的段落。 (四)重点学习第九自然段 师:过渡语:此时作者对母鸡不仅仅是喜欢,还有什么?(赞美)板书:赞美 那么作者如何赞美母鸡,请同学们带着赞美的语气放声朗读第九自然段。 1.男生齐读 师:这三句话都写谁(母鸡)作者对母鸡的赞美之情逐句加深。 他被母鸡身上所表现的母爱而震撼,他认识到天地之间所有的母亲都是英雄。男生起立,带着对英雄的敬佩之情齐读第九自然段。 2.女生齐读 师:同学们这段话是对普天下所有母亲的赞美。女生起立带着对母亲的赞美之情齐读第九自然段。3.还有谁想赞美 4.老师赞美 老师也想赞美,我们合作一次吧。老师读前半句,你们背后半句。 5.讨论: 为什么一个母亲必定就是一位英雄?板书:母亲英雄 (五)引出第十段 自从母鸡有了鸡雏,变得负责、勇敢、慈爱、辛苦,所以怎么样,大家读第十段。(我不敢再讨厌母鸡了。)板书:不敢讨厌 思考:作者为什么不说不再讨厌母鸡了,而说我不敢再讨厌母鸡了?请问在文中起什么作用吗?(强调) 七、总结全文,德育渗透 总结:老舍的这篇文章先写自己讨厌母鸡然后到喜欢最后到赞美,他真不愧是一位作家借母鸡之手来表达对母亲的赞美之情。板书:赞美之情。同学们学了《母鸡》这一课,你们以后还敢再讨厌妈妈唠叨吗,还敢讨厌妈妈对你严历吗?为什么?那你以后应该怎么做呢?(孝顺父母,听妈妈的话)(因为一个母亲就是一位英雄) 小结:当你睁开双眼时,看到的是妈妈的微笑;当你生病时,是妈妈急匆匆抱你上医院,所以滴水之恩,当涌泉相报。同学们让我们学会感恩吧。 八、拓展思维: 1.用一个词来形容妈妈的爱 起早贪黑 含辛茹苦 沤心沥血 不辞劳苦 任劳任怨 无私奉献 无怨无悔 无微不至 风风雨雨 细心照顾 2.用一句话来赞美母爱 老师这里也有两句名人名言: 高尔基说过——世界上一切的光荣和骄傲都来自母亲。 米尔说过——母爱是世界上最伟大的力量。 3.用一首歌《母亲》赞美 师:你入学的新书包,有人给你拿;你雨中的花折伞,有人给你打; 你爱吃的三鲜馅,有人给你包;你委屈的泪水,有人给你擦。这个人就是母亲,最后我们用歌声来结束这节课,请听歌曲《母亲》 九、布置作业: 学了这篇课文你一 定有许多感受,一定有许多话想对妈妈说,写读后感。 板书设计:16.母鸡 无病呻吟 讨厌 欺软怕硬 喜欢 炫耀自己 赞 美 教学反思:本学期我参加了教研组组织的公开课《母鸡》。这篇略读课文内容浅显,学生应该很容易理解课文内容,重点是引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。备教材时,我拟紧扣表达作者情感变化的两句话 “我一向讨厌母鸡。”和“我不敢再讨厌母鸡了。” 这条主线来贯穿全文的教学,并引导学生自读自悟相关的语句来感受母爱的神奇力量。为创设课堂上一个亮点,并准备在结尾处安排一个作文练习的环节,以《我想对妈妈说》表达的感情色彩以期达到学生与文本情感共鸣的高潮。 刚开始上课的时候,精美生动的图片展示瞬间将学生带入了课文的情境中,孩子们迅速地捕捉到作者情感变化的两句话。我以此为切入点,让同座位讨论交流母鸡哪方面让人讨厌,结合学生的回答引导概括出“无病呻吟”、“欺软怕硬”和“拼命炫耀”这三个导致作者讨厌的根本原因。课堂上学生发言积极,讨论得也很激烈,由于时间较紧,语言的情感性、语文意识也就淡了许多,学生只是蜻蜓点水般扫读了了课文相关的句子,然而“母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以我不敢再讨厌母鸡了。”学生对老舍先生语言的口语化、直白化的感悟和体验就无法到位了。整节课表面看似课堂流程顺利,然而教学还是在平面上推移,细究下来有太多的不足。 这是一篇略读课文,在课堂教学中,什么都面面俱到,结果瞻前顾后却错失了最宝贵的东西,教学重点突出吗?问题的设计目的明确吗?难点解决了吗?此外我还认识到,作为语文老师,在教给学生文本内容的同时,更应关注文本中的言语存在、表达方式,文字背后的怎么写和为什么这么写,也就是要关注语文意识。这节课,正是由于忽视了语文意识,因此学生始终没能入情入境,体会只停留在文字的表层,缺乏切身的感受,导致整堂课的朗读始终没有一个提升。看来,这节课留给我思考的空间还有很多很多……   教学活动

以上为内容(若无内容,请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料):

注意事项:

1.转载请注明「16 母鸡第一学时」DOC-教育资源网出处!本文地址:链接详见浏览器地址框,谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途,否则产生的一切后果将由您自己承担!如有侵犯您的版权,请联系我们,我们会尽快处理。

总之,综上所述如果您发现“「16 母鸡第一学时」”资料有错误请您及时联系我们,我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您「26 那片绿绿的爬山虎第一学时」, 帮助别人也就是帮助自己,我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人,谢谢! 关键词:小学语文、DOC免费下载

资料信息-「16 母鸡第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
免费下载-「16 母鸡第一学时」DOC-教育资源网下载
(部分手机浏览器不支持下载,请使用电脑进行下载)用户登录后,免费下载,无病毒,无弹窗,无干扰链接。