《11　去年的树第二学时》

共2课时

11　去年的树　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 4.2 第二学时  教学目标

1.认知目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。

2.能力目标：学会多元交流，多向对话。

3.情感目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情以及人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。

 学时重点

读悟文中的角色对话，体会童话的角色心理。

 学时难点

能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍惜朋友间的感情。

教学活动 活动1【导入】猜猜漂亮的图片是那个童话故事

1. 播放媒体课件：北宋哲学家程颢的话教育学生应该多读书，读好书。

2.揭题：去年的树  (板书课题)。这节课让我们走进童话《去年的树》，感受这份真挚的友情吧！

活动2【讲授】初读课文，整体感知。

1.同学认真听故事范读录音，播放录音动画视频。  

2.全班交流：课文写了一个怎样的动人故事？课件出示提示性填空，帮助学生顺利掌握本文主要内容。 

3.指名回答。

活动3【讲授】精读探究，感受真情　

感受鸟儿和树的真情。

1、自由读一至四自然段，找出鸟儿和树是好朋友的句子画下来，大声读几遍。

2、交流学生自己的体会。

3．用自己喜欢的方式读课文，找出文中鸟儿与大树、树根、门先生、小女孩的对话。

4. 学习鸟儿和树根、大门、小姑娘的对话。

  （1）小组合作练读。（选自己喜欢的角色）

  （2）小组交流：你从对话中体会到了什么？

  （3）汇报展示。 

  （4）生生互评，教师指导。

  （5） 出示小鸟问的三句话，任选一句自由练读（读出鸟儿着急的语气）  “站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”  “门先生，我的好朋友──树在哪儿，您知道吗？”  “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

5.分角色表演展示。

活动4【讲授】体会两“看”升华感情　

1.齐读最后三个自然段。

2.出示图片。 

3.体会句子，分析两个“看”字。 ……盯着灯火看了一会儿 ……又对着灯火看了一会儿

4.小结。  同学们，鸟儿虽然带着淡淡的忧伤飞走了，但她给大树留下了真挚的友情，也留下了世上最宝贵的东西——诚信。老师也希望同学们能向小鸟学习，做一个讲诚信，守信用的好孩子。你们能不能做到？ 

活动5【讲授】体会两“看”升华感情　

1.齐读最后三个自然段。

2.出示图片。 

3.体会句子，分析两个“看”字。 ……盯着灯火看了一会儿 ……又对着灯火看了一会儿

4.小结。  同学们，鸟儿虽然带着淡淡的忧伤飞走了，但她给大树留下了真挚的友情，也留下了世上最宝贵的东西——诚信。老师也希望同学们能向小鸟学习，做一个讲诚信，守信用的好孩子。你们能不能做到？ 

活动6【活动】拓展延伸

1、出示课件《弟子规》中守诚信的语句，对学生进行要做诚实守信的人的良好教育。

2、 学了课文之后，你还有什么话要说吗？想对谁说？把你想说的话写下来。全班交流。

活动7【作业】检测反馈

1、阅读新美南吉的童话《狐狸阿权》《小狐狸买手套》《白蝴蝶》《花木村和盗贼》《蜗牛的悲哀》。

2、把学完课文的感受写下来。

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