《29　呼风唤雨的世纪第一学时》

共1课时

29　呼风唤雨的世纪　 小学语文 人教2001课标版

1学情分析

 我们四年级共有32人。其中男生21名，女生11名。四年级的同学各个活泼好动，大部分同学学习习惯良好，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学乐于学习，勇于克服学习上的困难，但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。

2教学目标

1.正确读写并理解“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、农耕社会、腾云驾雾、幻想、原子核、程控电话、因特网”等词语。

2.初步了解作比较的说明方法，感受对比说明的表达效果。

3.体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

3重点难点

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】呼风唤雨的世纪　(第1课时)

自主学习、点拨指导

 1．理解词语：

 “呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？

 2．分组讨论：

 区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。

 3．自主学习生字：

 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

 写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

 4．检查自学情况：

 抽生认读，开火车组词。

 5．熟读课文，勾出不懂的词句。

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