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「29 呼风唤雨的世纪第一学时」

《「29 呼风唤雨的世纪第一学时」》内容:

共1课时

29 呼风唤雨的世纪  小学语文 人教2001课标版

1学情分析

 我们四年级共有32人。其中男生21名,女生11名。四年级的同学各个活泼好动,大部分同学学习习惯良好,能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁,两极分化的现象比较严重。不少同学乐于学习,勇于克服学习上的困难,但也有不少同学非常贪玩,厌倦学习,或是学习方法不当,或是学习习惯不好,致使作业不能及时上交,书写不规范,学习基础薄弱,成绩不理想。

2教学目标

1.正确读写并理解“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、农耕社会、腾云驾雾、幻想、原子核、程控电话、因特网”等词语。

2.初步了解作比较的说明方法,感受对比说明的表达效果。

3.体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

3重点难点

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】呼风唤雨的世纪 (第1课时)

自主学习、点拨指导

 1.理解词语:

 “呼风唤雨”“世纪”,是谁来呼风唤雨?

 2.分组讨论:

 区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”。

 3.自主学习生字:

 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

 写字的时候,注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

 4.检查自学情况:

 抽生认读,开火车组词。

 5.熟读课文,勾出不懂的词句。

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资料信息-「29 呼风唤雨的世纪第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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