《6　爬山虎的脚第一学时》

共2课时

6　爬山虎的脚　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、知识目标

（1） 了解植物爬山虎的特点；

（2） 学习作者善于观察及围绕一个意思写清楚的方法；

（3） 背诵课文三、四自然段。

2、技能目标

（1） 培养学生深入、细致观察周围事物的习惯和能力；

（2） 指导学生有感情地朗读课文。

3、情感目标

激发学生对家乡、对大自然的热爱。

2学情分析

四年级的学生已经掌握了一定的观察方法， 具备了一定的观察能力。学生第一次接触爬山虎，会表现出极大的兴趣，在课堂上异常活跃，肯动脑筋，但缺乏深入、细致的观察，且大多数学生抽象思维能力弱于形象思维能力，语言表达滞后于直观感受。本课教学内容有益于启发学生思维，培养深入、细致的观察习惯和能力。首先，学生对爬山虎这一植物的命名会倍感兴趣，有助于诱发观察的欲望；其次，在表达方式上，本文采用了拟人化的手法，形象生动，适合学生的年龄特点和认识规律；再者，课文在描写上细致入微，有助于学生阅读和观察。

3重点难点

（1） 重点：认识爬山虎“脚”的特点。在教学中，通过对实物的观察，直观感受，突出重点。

（2） 难点：理解爬山虎“脚”的生长过程和变化特点。利用课件了解爬山虎的生长过程，课件动态演示爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，以及爬山虎“脚”的变化特点，从而突破难点。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

1、学会认读本课的生字词语。

2、了解爬山虎的特点，理解课文叙述顺序，抓住课文主要内容。

 学时重点  学时难点  教学活动 活动1【讲授】爬山虎的脚

  hǔ qīn

爬山虎   侵占   铺开   均匀 

chóng   kòng   jīng bǐng   chù

 重叠 空隙   花茎   叶柄   触角

多音字

铺   pū铺展   pù店铺

空   kōng空气 kòng空隙

重 chóng 重叠   zhòng重量

请同学们自由朗读课文思考课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？

生长位置----墙上

爬山虎的脚

hén

痕迹   逐渐   休想 引人注意

4.2 第二学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 活动1【讲授】教学过程

请同学们朗读第二自然段思考：1、爬山虎的叶子在生长中有什么变化？

刚长出： 嫩红 不几天长大变为嫩绿

2、课文重点写的是什么时候的叶子？从哪个词可以看出来？

长大了的叶子 引人注意

请同学们朗读3至5自然段思考：

课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？

爬山虎脚的样子   怎么爬的   与墙的关系

爬山虎是怎样   爬的呢？

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上

我会填：

  爬山虎的脚（　）着墙的时候，六七根细丝的头上就（　）成小圆片，（　）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（　）一把，使它紧（　）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚的往上（　）。

3、长大了的叶子有什么特点？

  绿得新鲜   叶尖一顺朝下 均匀 没有重叠起来的

不留一点空隙

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