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「31 飞向蓝天的恐龙第一学时」

《「31 飞向蓝天的恐龙第一学时」》内容:

共1课时

31 飞向蓝天的恐龙  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识7个生字,会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。

3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

2学情分析

学生对于恐龙非常感兴趣,对恐龙也有一定的了解,但对于恐龙的演变过程并不一定了解,因此应在课前鼓励学生搜集相关的资料。

3重点难点

教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。

教学难点:

  有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】飞上蓝天的恐龙 一、展示图片,激趣导入

出示恐龙的图片,让学生说说看到了什么。

板书课题:飞向蓝天的恐龙

设计意图:从直观的图片激发学生的兴趣,导入新课。

二、听课文录音,自学生字词

 ⑴ 认读字:

 ⑵ 书写字:

 ⑶ 新词:

 迟钝:反应慢,不灵敏。

 五彩斑斓:灿烂多彩。

 凌空翱翔:在空中回旋的飞。

 后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑等词语让学生用老师教的方法自己解释、讨论。

设计意图:引导学生运用以前学习生字词的方法解决本课的字词关,为下面学习课文扫清障碍。

三、自由朗读课文,感悟课文结构

 第一部分(第1、2自然段):写大量的化石显示,鸟儿是由恐龙演化而来的。

 第二部分(3、4自然段):科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。

第三部分(第5自然段):科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。

设计意图:指导学生掌握课文的层次结构。

四、朗读课文第一部分,探究第一部分内容:

 1、“二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思?

 2、 这一段怎样引出观点的?(把恐龙与鸟类作比较)

3、科学家们在这一部分中提出了什么样的假说?

 (鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。)

 4、科学家为什么欣喜若狂?(因为可以证明鸟类是由古代的恐龙演变而来的。)

5、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

 “点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中,运用极其生动形象的语言,将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处,提出了鸟类由恐龙演变而来的假说,但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末,在经历了百余年的不懈努力之后,终于有了辽西的重大发现,发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的进程,因此,说它是“点睛之笔”。

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资料信息-「31 飞向蓝天的恐龙第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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