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《17 长城第一学时》

《《17 长城第一学时》》内容:

共1课时

17 长城  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

  (一)知识与技能

1、学会生字,理解新词,练习正确、流利、有感情地朗读课文;

2、理解课文内容,体会课文的思想内涵;

3、知道长城,了解长城的结构。

(二)过程与方法

1、通过有感情地朗读课文和看图,,提高学生的朗读能力,观察分析能力及概括能力;

2、通过感知长城的雄伟高大、坚固,提高学生分析课文和理解课文内容的能力和创新能力。

(三)情感态度价值观

1、通过了解我国古代劳动人民在建造方面取得的成就,进一步提高学习语文的兴趣.

2、通过感知长城的雄伟高大、坚固,了解长城的结构,使学生养成良好的科学态度和求是精神,培养学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

2学情分析

  1、起点能力:学生在学习《长城》之前已经学过了《赵州桥》这篇同样是描写文化古迹的文章。两篇文章在写法上具有共同点,因而具备了学习这类课文的基本的方法和能力。

  2 、终点能力:通过本课的学习使学生对我们伟大祖国的象征——长城有了一个比较深刻的了解,体会我国劳动人民的智能和力量。自主学习的能力得以进一步加强,观察和思维能力得以进一步提高,创新能力得以进一步发展。

  3、本课教学对象是小学四年级学生,学生的求知欲强,学习热情高,对于学习《长城》兴趣极浓。小学四年级的学生有一定的独立思考能力和阅读能力,能通过朗读课文,并对语文的学习产生了比较浓厚的学习兴趣。

3重点难点

在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城雄伟的气势;展开想象,体会作者表达的思想感情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】创设情境,营造阅读期待

课前三分钟长城简介视频观看。

1、欣赏视频:学习课文前,同学们边听耳熟能详的歌谣边欣赏长城的风景。

2、谈感受:欣赏了长城的风景,大家说长城美不美?

3、激趣:长城——中华民族的象征,华夏儿女的骄傲。今天,我们就随着作者去长城游览一番,好吗?

4、引言:长城,以它的雄伟壮丽吸引着千千万万中外游人,许多国际名人也登临长城,留下了发自肺腑的赞誉之词。同学们,大声读地读一读。(出示课件)

同学们,作者也同样对长城发出了由衷的赞美,请快速打开课本82页,浏览课文,找出这句话。(出示:阅读要求。)

活动2【活动】二、浏览课文,提炼研读专题。(研究点)

(生找句子:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。)(出示课件)

师:大家找的真准确。我们一起来读一读这句话吧!

2、质疑:为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?

活动3【讲授】细读课文

(一)请同学们带着这个问题,默读课文,画出相关内容,并在旁边做上标注。

(二)、交流汇报:

1、长——远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。这是一个(比喻句),把(长城)比作(长龙)。(PPT图)理解“蜿蜒盘旋”:随山势而走向——一万三千里:这里运用了(数字说明),山海关在河北省,是长城的起点,嘉峪关在甘肃省,是长城的终点。(PPT)长城经过了甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省市,全长一万三千多里。

2、(PPT第一自然段)齐读:你能读出这样磅礴的气势吗?(教师指导)。

3、过渡:远看长城如长龙,那么,近看长城,又有什么特点呢?

4、高大坚固——建筑材料:巨大的条石、城砖筑成——宽:五、六匹马可以并行——高大:两米多高的垛子——坚固:城台(屯兵和传递信息)、垛子、瞭望口、射口。(出示课件)明确长城各部分名称,请同学指一指,点明这种巧妙的设计也是奇迹之一。

面对设计者独具匠心的设计,你感受到了什么?学生说一说。小结:这真可谓是一座智慧的长城啊!

5、齐读:把这种雄伟的气势读出来。

6、长城用它独特而巧妙的设计,高大而坚固的身躯,一次次抵御了外敌的入侵,保卫了我们祖国的领土,捍卫了我们的尊严,难怪作者会由衷地赞叹:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。)(出示课件)

(三)、烘托高潮,体会情感

1、过渡:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,作者浮想联翩,谁来读读第3自然段(指名读)。

2、作者想到了什么?(劳动人民)

3、(PPT)站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代建筑长城的劳动人民来。

(1)此句在文中起了什么作用——承上启下

(2)找出句子中的动词:站、踏、扶——说明作者已经身临其境到了长城。

(3)站在长城上,想起了(劳动人民),此时此刻,作者内心充满了对劳动人民的(热爱)之情。

(4)小结:对啊,作者被长城的雄伟气魄震撼了,民族自豪感与热爱劳动人民的情感油然而生。

4、(1)问:在没有火车汽车、起重机的情况下,劳动人民是怎样搬运材料修建长城的?——(一步一步地抬上陡峭的山岭)

(2)这可是两三千斤重的巨大条石呀,劳动人民是那么的艰辛呀。(出示课件)

(3)请读句子:(PPT)多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这句话表达了作者(对劳动人民的无限赞叹)之情。

(4)小结:在如此落后的条件下,劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城,你想对劳动人民说什么呢?你感受到了什么?展开想象,说一说。(拿出本子写一写,交流,指名读一读。)

(5)让我们大声地读出对劳动人民的敬意,再读读这句话。(齐读)

(PPT)多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

活动4【活动】整体把握课文,升华认识

1、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?(自由发言)在当时极其落后的条件下,劳动人民用自己的双手完成这工程浩大,气魄雄伟的长城,怎能不是一个伟大的奇迹呢?

2、请大家一起读这句话。

(PPT)——这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

活动5【活动】板书

远看——长龙蜿蜒

 长城    近看——高大坚固 伟大的奇迹

  联想——血汗和智慧

活动6【作业】作业超市。(三选一)

1、感情朗读课文,摘抄好词佳句。

2、学习课后“资料袋”,查资料,了解“文化遗产”  、“自然遗产”、“自然文化”遗产 。

3、如果你是一位导游,你会怎样把长城介绍给你的外国朋友,请你创作一篇介绍长城。

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资料信息-《17 长城第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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