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「23 卡罗纳第一学时」

《「23 卡罗纳第一学时」》内容:

共1课时

23 卡罗纳  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识5个生字以及其词语。

2.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,激发关爱他人,帮助他人的情感。

3.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描写的方法。

2学情分析

本班是三年级的孩子,共有学生59名。班上大多数孩子聪明好学,有良好的课外阅读习惯。

3重点难点

1.引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸,了解大家对卡罗纳是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。

2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】《卡罗纳》

一、创设情境,故事导入。

1、听音乐《世上只有妈妈好》。说说,听了这首歌,你想到了什么?

2、老师想到了一个意大利小男孩的故事。他和你们一样读小学3年级。小男孩有一个非常爱他的妈妈,他也很爱自己的妈妈。在他妈妈生日那天,小男孩献给了妈妈一封长达八页纸的信,信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后,这个小男孩遭遇了很大的不幸,他的妈妈去世了!这个小男孩是谁呢? 今天他来到了我们课堂里,他就是卡罗纳。

 3、遭遇到巨大的不幸卡罗纳生活怎样呢?面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的?下面让我们一起走入这个感人的故事《卡罗纳》。

活动2【讲授】《卡罗纳》

二、初读课文、整体感知

师:请大家自由读课文,注意读准字音,读通句子,读到生字词的地方停下来多读几遍。

师:课文中有些生字词,大家会读吗?

(出示生字:遭到 怜悯   屏息凝神 号啕大哭 端详

恍然大悟  俯下身来  千叮咛万嘱咐  开火车读,纠正后齐读)

师:刚才孩子们读了课文,知道课文主要讲了什么内容吗?有补充吗?

三、走进内心,感受痛苦。

师:失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢? 请孩子们齐读这句话:他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。说说你感受到了什么 ?

师:你能把这种感受读出来吗?

师:我只感受到了一点点痛苦,如果谁能读得慢一些,语气再低沉一些,我就更能感受到痛苦了。

师:这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤。我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦,好吗 ?

师:像这样对卡罗纳内心痛苦的描写,课文中还有很多,你能用“——”把它划出来,并有感情地读一读吗?

1、 卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭。 一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈,可见他太爱妈妈了.

师:是啊,失去妈妈对他简直是一个沉重的打击,卡罗纳好伤心啊!

(师深情地读前半句,把学生带入一种悲痛的情景中后,做手势让学生齐读后半句)。

  2、卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。

师:是啊,他想起了往日每天与妈妈在一起的情景,他好伤心啊……卡罗纳走进教室,突然……  (师做手势,生齐读)……放声大哭起来。

3、过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。

师:此时独自站在一边的卡罗纳又想起了什么?

师:别人都有妈妈,可我再也没有妈妈了,更不要说和妈妈拥抱了,卡罗纳心里多么悲伤啊!……他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说……(师声音很低,语气很沉重。生接着读。)你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。

四、自主学习,感受关爱。

师:失去了母亲的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱,孤零零地生活在痛苦中了呢 ?

师:是的,大家都还关爱着他。那课文中讲了都有谁关爱着他?

师:下面请孩子们进行选择学习,怎么学习呢? 就是在这些人物中选择其中一个,找到他关爱卡罗纳的有关句子,自主学习。方法是:先用“﹏”划出相关句子,再读一读,然后再想一想,从人物的语言,动作,神态中去感受体会大家对他的关爱。最后把你的体会或感想写在这些句子的旁边。

(师边说要求边在黑板右侧竖着板书:划→读→想→写)

先自主学习,再全班交流大家对卡罗纳的爱。

老师的爱:

老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边.孩子,你要坚强哟!

师:老师的话该用什么语气来读呢?

师:对!下面我们就用这种亲切温柔的语气来读读。(生齐读)

“我”的爱:

  这是作者我对卡罗纳的关心。我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:“卡罗纳,别哭了。”看到卡罗纳那么伤心,作者心里也很难过,想安慰他,又不知怎么说才能安慰他。

师:作者我有千言万语想对他说,但却只用了两个简单的动作和一句朴实的话语,那是什么 ? (师有感情地范读后,学生齐读。)

  同学们的爱:

  放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。我的感想是同学们都很同情他,关心他,但又不知道怎么安慰他。

师:是啊,同学们默默地看着他,眼睛里写满了对他的关爱。

还有谁,也是什么话都没有说,只用眼睛望着他。

  “我”母亲的爱:

母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。

师:此时真是无声胜有声啊!大家都在默默地关心着卡罗纳。母亲为什么要推开我 ?我明白母亲的用意吗? 哪个词或哪个句子告诉你的 ?

你们的爱:

面对遭遇巨大不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递一种关爱,假如你当时也在场,你会怎样去关爱卡罗纳呢?

活动3【练习】《卡罗纳》

五、总结课文,深化课题。

1、师:卡罗纳既是不幸的,又是幸运的,因为什么呢? 请孩子们看屏幕完成填空题。卡罗纳是不幸的,因为( ),可卡罗纳又是幸运的,因为(   )。这份爱会使他忘却伤痛,会使他鼓起勇气面对生活,成为生活的强者。这就是爱的力量。那么,爱是什么呢?让我们一起来欣赏一首小诗《爱》。

2、欣赏歌曲,朗诵诗歌《爱》。

  爱是什么?

  爱是妈妈的叮咛,

  给人以希望;

  爱是老师的安慰,

  给人以温暖;

  爱是同学的默默凝望,

  给人以勇气;

  爱是真诚的话语;

  爱是关切的眼神;

  爱是轻柔的动作;

  ………

  爱是人间最美好的情感!

活动4【作业】《卡罗纳》

六、课外阅读,拓展延伸。

1、好书推荐:孩子们,《卡罗纳》这个感人的故事出自意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》。这是一本献给孩子的书,一部最伟大的爱的经典。书中以日记的形式,记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。这些故事都是围绕“爱”来写,非常值得一读,课后可以借来细细品读。

2、拓展延伸: A、请您给卡罗纳写一封信,给他以春天般的温暖,让他心头的悲伤早日消退。

  B、请您代表卡罗纳,向关爱他的人写一封信,感谢他们对自己的关爱和帮助,谢谢大家!

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资料信息-「23 卡罗纳第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文四年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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